伶官传序(教师中心稿).doc

伶官传序(教师中心稿) 教学目标： 1、德育目标：盛衰成败在于人事，忧劳可以兴国，逸豫可以亡身的道理。? 2、知识目标： A掌握实词：原，恨，其，乃，纳，何其，函，忽微，逸豫。 B、多义词：与，归，易，告? C、虚词：于，为 D、词类活用：兴，亡身，函梁，夜呼，东出，? F、古今异义：至于? 3、能力目标： A、筛选主要观点，论据，论证的信息能力? B、掌握词类活用的相关知识 课时安排　　二课时 第一课时 ?一、新课导入，引出文章论题? 南宋著名女词人李清照有一首诗《夏日绝句》：“生当作人杰，死亦为鬼雄。至今思项羽，不肯过江东。”这首诗赞叹项羽是个英雄，宁死也不愿苟且偷生。项羽这个人，由西楚霸王到乌江自刎，他这一生，是引起后人的许多感慨的。他在自刎前曾用这样一句话总结自己的惨败----“天亡我也”。那么项羽由盛而衰，由兴而亡，是天亡他么？人不知己者如是，真是可悲可叹，那么今天我们就由此来学习一篇探讨“盛衰兴亡之理”是在人还是在天的文章----《伶官传序》。 二.作者作品与时代背景 欧阳修，字永叔，号醉翁，晚年又号六一居士，庐陵人。四岁丧父，家境贫寒，刻苦自学，宋仁宗天圣八年进士及第。晚年历任枢密副使、参知政事等职，卒谥文忠。早年热心政治改革，但晚年对王安石变法有所不满。为文主张切合实用，重内容，反浮靡。积极培养后进，因而成为北宋中叶文坛领袖。他的散文明畅简洁，丰满生动，说理透彻，抒情委婉。诗、词也有很高成就。他的《六一诗话》开创了“诗话”这一新的体裁。著作有《新五代史》、《欧阳文忠公文集》，又与宋祁等合修《新唐书》。 《伶官传序》是他为《新五代史?伶官传》作的短序。《伶官传》是一篇合传，写敬新磨、景进、史彦琼、郭从谦四个伶人。写敬新磨善于讽谏，没有贬词。另三个人都出入宫掖，货赂交行，偶不逞意，即陷人于罪，破家灭族，使后唐上下离心，互相猜忌，祸乱不息。作者作此序是为了告戒当时北宋王朝执政者：要吸取历史教训，居安思危，防微杜渐，不应满足表面的虚荣。 三、释题：? 伶，乐工，艺人。伶官，乐工作了官。《伶官传》记叙了五代时期后唐庄宗李存勖宠幸的伶官景进、史彦琼、郭从谦等人乱政误国的史实。庄宗喜好音乐戏曲，宠爱伶人，封许多伶人做了官，这些伶官出入朝廷，作威作福，使朝政日坏，后发生暴乱，伶官郭从谦带人围困庄宗并将他乱箭射死，李克用谪亲子孙全被诛杀。本文就是基于这样的史实而写的序。 四、听朗读录音，正音正句读 1.判断下列对划线词语的注音和解释是否正确 A??以三矢赐庄宗而告之曰 B??在遣从事以一少牢告庙 C??请其矢，盛以锦囊 D??方其系燕父子以组 E??及仇雠已灭，天下已定 F??至于誓天断发，泣下沾襟（ ?? sp;） 2.判断下列各句中停顿是否正确，并说明理由。 A??原庄宗/之所以得天下，与其/所以失之者，可以/知之矣， B.与/尔三矢，尔/其勿忘乃父之志！ C??抑本/其成败之迹，而皆/自于人欤？ D??故/方其盛也，举天下/之豪杰，莫/能与之争。 五、阅读分析第一、二段 补充注释 1.盛衰之理 理：道理 2.岂非人事哉 ??人事：人力 3.原庄宗之所以得天下 ?原：推究 4.与其所以失之者 所以：……的原因 5.而皆背晋以归梁 以：而 6.尔其勿忘乃父之志 ??其：祈使副词，相当于“应该”“一定”的意思。 7.负而前驱?负：背负 8.及凯旋而纳之 ??及：等到 理解下列词语在句中的用法和意义 1.知 A??原庄宗之所以得天下，与其所以失之者，可以知之矣 B??小知不及大知，小年不及大年 C??吾生也有涯，而知也无涯 D??有能助寡人谋而退吴者，吾与之共知越国之政 2.与 A??与其所以失之者　　　　　　B??与尔三矢，尔其勿忘乃父之志 C??无乃尔是过与　　　　　　　D??与秦而不助六国也 3.以 A??原庄宗之所以得天下　　　　　　　　　B??可以知之矣 C??以三矢赐庄宗而告之　　　　　　D??而皆背晋以归梁 E??请其矢，盛以锦囊 4.乃 A??尔其勿忘乃父之志　　　　　　　　　　　B??乃不知有汉、无论魏晋 C??以其乃华山之阳名之也　　　　　　　　　D??必以长安君为质，兵乃出 E??乃致其父兄昆弟而誓之 判断下列各句的句式特点 1.盛衰之理，虽曰天命，岂非人事哉！　　　　2.梁，吾仇也，燕王，吾所立。 3.此三者，吾遗恨也。　　　　　　　　　　　4.尔其无忘乃父之志！ 5.请其矢，盛以锦囊