作业创新开启学生轻负高效学习之门.pdf

现代学校领导与管理 中国教育学刊2011.08 作业创新开启学生轻负高效学习之门 ◆ 潘玉堂 ［摘 要］多年来，我国中小学生作业问题一直没有真正解决好，作业成为套在学生头上的 “紧箍咒”，成为影响学生身心健康 的负担。山东省济南市长清区实验小学以课程理论为指导，以“用丰富多彩的作业装点学生五彩缤纷的生活”为宗旨，大胆进 行作业改革创新，形成由常规作业、特色作业、实践作业组成的序列化、开放式的作业体系，实现了 “常规作业分层次、特色 作业有内涵、实践作业重拓展”的作业建构目标，真正使学生告别枯燥乏味、内容呆板的作业负担，将完成作业当作一件有趣 而快乐的事。 ［关键词］山东省济南市长清区实验小学；作业改革；学生发展 ［中图分类号］G47 ［文献标识码］A ［文章编号］1002- 4808 （2011）08- 0032- 03 学生作业是课程与教学的重要组成部分，是学 的单一性、作业内容的重复性、作业答案的绝对 生巩固知识、形成能力、发展智力的重要手段，也 性、作业评价的片面性、作业完成的封闭性和作业 是培养学生良好习惯、促进学生个性发展的重要途 过程的失衡性。 径。然而，长期以来我国中小学生作业问题一直没 从教育内容上看，传统教育受 “应试” 的影 有真正解决好，作业的变革已成为学生、家长、教 响，考什么则教师教什么、学生学什么，是一种畸 育工作者的共同期待。山东省济南市长清区实验小 形教育。它主张单一的学科课程，只重视语文、数 学以课程理论为指导，以 “用丰富多彩的作业装点 学等少数所谓的 “主科”，轻视音、体、美、劳等 学生五彩缤纷的生活”为宗旨，大胆进行作业改革 所谓的 “副科”。学生的作业内容更多地局限在语 创新，师生共同建构形成由常规作业、特色作业、 文、数学学科上，这不利于学生的全面发展。 实践作业组成的序列化、开放式的作业体系，使学 从教育途径上看，传统教育把课堂和课本作为 生告别了枯燥乏味、内容呆板的作业负担，将完成 教学的唯一载体，教师在课堂上过分强调知识传 作业当作一件有趣而快乐的事。 授，强调知识的熟练程度。学生的学习被局限在有 限的范围内，作业也仅仅是以本为本，具体表现为 一、传统作业的现状分析 词句的反复抄写、习题的重复训练，导致学生知识 通过调查笔者发现，长期以来，传统作业重知 狭窄、高分低能，更重要的是忽视了教育的人文性。 识、轻能力，重静态、轻活动，多统一、少选择， 从课业负担上看，传统教育在升学率、平均分 多书面、少实践的情况十分严重。这种作业做得多 两根指挥棒的引导下，学校不按课程计划授课，随 了，学生就会觉得乏味，作业也不再是有意义的、 意增加考试学科课时，加大作业量、加重学生的课 有乐趣的学习活动，而成为一种枯燥的沉重负担。 业负担也就成了必然。这使学生背上了沉重的包 它将极大地扼杀学生学习的灵性，使学生丧失求知 袱，只能为完成作业而疲于奔命。沉重的课业负担 的欲望。调查还发现，在课程改革的今天，教师在 使学生丧失了活泼好动、求新求异的天性，丧失了 课堂上比较重视多方面地调动学生的感官参与学 发挥特长的良机，严重影响了他们的身心健康。 习，提高学生的学习积极性。但同样作为学习重要 从教育对象上看，传统教育主要关注有升学潜 环节的学生作业，教师却往往忽视了指导学生充分 力的学生，不能够面向全体学生，实施全面教育。传 运用感官，全方位、多角度地感知和认识事物，也 统作业也是如此，作业设计统一要求，不能因人而异， 没有鼓励学生以丰富多彩的