原地双手头上前抛实心球教学设计.doc

原地双手头上前抛实心球教学设计 一、指导思想 以“健康第一”为指导思想，以学生能力发展为根本，结合实际教学情境和激励手段，激发学生的学习兴趣，启发学生思考问题、掌握方法和技能。课堂教学中抓住教材的安全教育因素和器材本身的教育因素，有机渗透新课标理念。本课的实心球既是投掷器材，也是游戏及竞赛活动的中介物，活动中发挥学生的主体性和能动性，在“一物多用”中尽展实心球的功用。力争在“原地双手头上前抛实心球”教学过程中展现一堂平实而富有常态化的体育课。二、教材分析本次课选取原地双手头上前抛实心球作为主主教材，安排游戏作为辅教材。原地双手头上前抛实心球安排了三课时教学。该内容是投掷单元实心球投掷技术的第一课时。原地双手头上前抛实心球项目能够起到锻炼学生协调性，同时发展学生的手、腰、腹、腿等力量。 三、学情分析 本次课教授的对象是年级班学生人，男生人，女生2人。该班级的男生活泼好动，控制能力较差女生普遍较文静，学习的态度也很端正。个别女生对新教授动作感到新奇，愿意认真地跟教师学习。这也是该班学习的一个亮点，它能带领其他同学一起去思考、去探索。由于该班学生力量普遍较弱，尤其是手臂力量学习原地双手头上前抛实心球在是很必要的。四、教学目标 五、 六、教学流程 （一）导入与热身 1、：、热身操：在音乐的伴奏下跟随教师做热身操，充分活动各关节。辅助练习：双人操（二）实践部分： 1、诱导练习：大胆尝试、体验2、观看挂图（启发）：积极思考，能够根据教师的提示有所启发3、模仿练习（体验）：勇于体验尝试，并在尝试体验中有所收获? 4、讨论总结（顿悟）：组织学生讨论“怎样才能抛得更远”5、巩固与提高：再次练习，选出各组优胜者进行PK6、亮我风采：请各小组代表演示讨论结果7、：利用矿泉水瓶和实心球进行。 （三）调节与评价： 学生老师下做放松操培养自我保健意识。师生共同小结、主要特色 1、体现“一物多用”的设计思想展现趣味学练形式2、学练结合,学玩相间,寓教于乐教学过程中,教师善诱利导,以教师的教及学生的学为立足点. 3、抓住教学时机，结合教材本身的教育功能，渗透安全教育。2011-6-15 课题 原地双手头上前抛实心球 水平四 课型 新授课 教学目标 认知目标：通过本次课，使学生们初步懂得原地双手头上前抛实心球的技术形成，以及知道出手速度和角度对成绩有直接影响； 技能目标：发展学生的上肢、躯干力量与身体协调性， 使60%左右的学生能够基本掌握原地双手头上前抛实心球的技术动作； 情感目标：培养学生的组织纪律性，锻炼他们吃苦耐劳的意志品质，促进他们安全防范意识以及友爱互助的习惯养成。 教学重点 前掷时的用力顺序 教学难点 出手角度和速度 课的结构 教学内容 教师主导 学生主体 组织教法与要求 次数 开 始 部 分 3′ 课堂教学常规 鸣哨、手势组织集合； 问候学生——“同学们好！” 检查课堂常规（着装、出勤、精神面貌等）； 宣布课的内容、目标以及基本要求； 安排见习生。 快速、安静、整齐地集合； 班委报告出勤情况； 问候老师——“老师好！” 精神饱满、认真听讲； 见习生随堂听课。 ×××××××××××××××× ○○○○○○○○⊙○○○○○○○ △ 1、学生背光、背风集合； 2、组织迅速，言语清晰、表达准确。 1次 准 备 部 分 10′ 趣味慢跑 徒手关节操与合作准备活动 带领学生绕田径场上的6个篮球架慢跑两圈； 组织成徒手操队列后口令呼、带操； 组织学生合作练习。 成一列纵队绕依此经过6个篮球架各两次； 成徒手操队列，跟随教师积极认真完成关节操； 前后排相互合作压肩。 1、 各经过2次 2、 × × × × × × × × ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ △ ①口令4×8拍呼、带操； ②口令清晰、有节奏，带操动作规范。 1次 基 本 部 分 30′ 原地双手头上前抛实心球技术 休闲运动—“保龄球” 组织成讲课队形； 示范讲解（要求