三年级下册第二课燕子生字.pptx

三年级下册第二课燕子生字汇报人：汇报时间：

CATALOGUE目录导入生字学习课文学习练习与巩固总结与回顾

01导入

0102激发兴趣，导入新课引出本课的主题“燕子”，并介绍本课的学习目标。展示燕子的图片或视频，引导学生观察燕子的特点，激发学生对新课的兴趣。

介绍作者及背景介绍作者郑振铎的生平事迹和主要作品，让学生了解作者与本课的关系。简要介绍本课的写作背景，帮助学生理解课文的内涵。

明确本课的学习目标，包括掌握生字、生词的读写和理解，了解燕子的外形特点和生活习性等。强调本课的重难点，提醒学生注意学习过程中的重点掌握和难点突破。提出学习目标

02生字学习

燕子的拼音是yànzi，其中yàn是四声，zi是轻声。生词包括：燕子、尾巴、剪刀、稻田、荷叶、休息、电报。燕子的拼音及生词

重点字音、字形及释义“子”字是一个独体字，共有3画，读轻声。“电”字是一个上下结构的汉字，部首是田，共有5画。“燕”字是一个上下结构的汉字，部首是草字头，共有16画。“尾”字是一个左右结构的汉字，部首是尸，共有7画。“报”字是一个上下结构的汉字，部首是提手旁，共有7画。

燕窝、燕麦、燕尾服、燕京啤酒。“燕子”可以组成词语狗尾巴草、狐狸尾巴、藏猫猫抓尾巴。“尾巴”可以组成词语发电报、电报密码、电报机。“电报”可以组成词语休息时间、休息室、休息一会儿。“休息”可以组成词语生词组词及造句

03课文学习

描述燕子的外形特点。第一段描述燕子在春天的活动和环境。第二段描述燕子对于春天的意义和象征。第三段课文分段及主要内容

“一身乌黑光亮的羽毛，一对俊俏轻快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，这就是活泼机灵的小燕子。”这句话用简洁明了的语言，形象地描绘出了小燕子的外貌特征，让读者对其有了直观的认识。“二三月间，微风轻轻地吹拂着，毛毛细雨从天上洒落下来。”这句话通过细腻的描写，生动地展现了春天的美好景象，为小燕子的出场营造了美好的背景。“蓝蓝的天空，电杆之间连着几痕细线，多么像五线谱啊！”这句话运用了比喻手法，将电线比作五线谱，生动形象地描绘出了春天的景象，增强了读者的感受力。重点句子及段落赏析

问题答案问题答案问题答案小燕子为什么要飞到南方过冬？小燕子飞到南方过冬是因为南方气候温暖，食物丰富，适合燕子的生存和繁衍。燕子为什么被认为是春天的使者？燕子在春天出现，带来了春天的气息和温暖，象征着春天的到来和万物复苏。因此，人们认为燕子是春天的使者。课文中哪些句子表现了小燕子的活泼机灵？“一身乌黑光亮的羽毛，一对俊俏轻快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，这就是活泼机灵的小燕子。”和“在蓝天的映衬下，电线杆之间连着的几痕细线，多么像五线谱哇。”这两句话表现了小燕子的活泼机灵。问题解答与拓展思考

04练习与巩固

考察学生对生字的字形、字音、字义的掌握情况，例如：“请补全下列词语：莺歌__舞、__细雨蒙蒙、__日暖风和”。填空题提供几个含有生字的词语或句子，让学生选择正确的读音或含义，例如：“请选择‘拂面’的正确读音。”选择题基础练习：填空、选择等

选取一段含有生字的短文，让学生理解文章意思，并回答有关问题，例如：“请解释下面句子中‘燕子’的含义。”让学生运用所学生字进行写作，例如：“请用‘莺歌燕舞’这个词组写一个句子。”提高练习：阅读理解、写作等写作阅读理解

文化常识介绍一些与生字相关的文化常识或背景知识，例如：“为什么在中国文化中，燕子象征着春天和喜悦？”综合运用让学生运用所学生字进行综合运用，例如：“请设计一则保护燕子的宣传标语。”拓展练习：文化常识、综合运用等

05总结与回顾

掌握30个生字，包括燕、聚、增等。理解课文中描述的燕子的特点和习性。了解作者对燕子的喜爱和赞美之情。总结本课所学内容

掌握本课所学的生字和词语，理解课文中描述的燕子的特点和习性。重点理解作者对燕子的喜爱和赞美之情。难点混淆相似字，如“增”和“曾”；对课文中表达的情感理解不到位。易错点回顾重点难点及易错点

抄写本课生字10遍，组词造句；阅读课文并回答问题。课后作业预习下一课，了解生字词和课文内容。预习任务布置课后作业及预习任务

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