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初中英语阅读分层教学探究

随着2019年新版初中英语教材的出版和实施，分层阅读教学成为了一个重要教学方式。分层阅读教学能够帮助学生逐渐提升阅读能力，加深对材料的理解和把握，因此在初中英语阅读教学中有着广泛应用。

接下来，本文将从几个方面阐述初中英语分层阅读教学实施，对于初中英语分层阅读教学感兴趣的老师和家长可以为孩子们提供有益的帮助。

一、分层阅读教学的定义

分层阅读教学是指根据学生的阅读能力水平，把阅读材料按照难易程度划分为不同层次的阶段，每个阶段教学目标和教学方法都有所不同，以此来达到让学生逐渐提高阅读能力的目的。

1.材料选择

在分层阅读教学中，材料选择是十分重要的一步。老师需要根据学生的英语水平和年龄特点，结合课程内容，选取适合学生学习的阅读材料。在选择材料时，要注意材料的主题生动有趣、语言简洁清晰、词汇和语法复杂度适当。

2.层次划分

分层阅读教学根据学生的阅读能力水平，将阅读材料分为不同层次，每个层次要配合相应的教学目标和教学方法，才能达到事半功倍的效果。因此，在划分层次时，老师应该坚持“适度挑战”和“细致观察”的原则，确保每个学生能够在相应的层次中找到合适的挑战，从而提高兴趣和能力水平。

3.教学内容和教学方法

不同层次的教学目标和教学方法不同，为了更好地发挥分层阅读教学的效果，老师需要在选择材料时同时考虑对应的教学内容和教学方法，以达到从易到难、由浅入深的目的。在教学过程中，老师需要注意以下几点：

(1)将阅读材料与教学内容巧妙结合，根据不同的层次选择不同的内容和教学方法。

(2)教学方法可以通过思维导图、图表归纳、组合阅读等多种形式实现，挑选适合学生的形式来提高学生阅读能力。

(3)调动学生的积极性和主动性，通过多种形式让学生参与课堂活动，例如，在课堂上边读边讲，小组合作，听音设问，音、形、意等多种方式实现。

(4)课后辅导和巩固，分层阅读教学的实施过程中，需要老师关注每个阶段学生的阅读理解情况。对于阅读掌握不好的学生，老师应该运用不同的方法进行辅导和巩固，帮助学生提高阅读能力。

现在的初中英语教材，需要学生在短时间内掌握大量知识，而且难度越来越高，传统的阅读教学方式不能满足学生的需求。分层阅读教学将英语阅读材料分成不同难度层次，学生可以根据自己的能力自主选择，这种方式更贴近学生的实际需求，具有以下优点：

1.调整教学策略

在传统的阅读教学中，老师只能追求课上的数量，但在分层阅读教学中，可以按照学生的能力，巧妙调整教学策略，提高教学效果。

2.促进阅读兴趣

好的阅读材料可以让学生发自内心地喜欢学习英语。分层阅读教学通过材料的选择和层次划分来满足学生阅读兴趣，从而提高他们的阅读能力。

3.独立阅读能力

每个人的阅读能力不同，有些学生需要较多的辅导来逐步培养，而有些学生可能会因为基础良好而能够独立阅读。通过分层阅读教学，学生能够独立地选择适合自己的阅读材料，提高自己的阅读能力。

四、总结

分层阅读教学的重点是针对学生的阅读能力逐层递进，同时关注每个层次的教学内容和教学方法。优点反映在调整教学策略、促进阅读兴趣和提高独立阅读能力等方面。分层阅读教学能够培养学生的阅读意识和阅读技巧，不仅能够帮助他们在英语阅读方面取得更好的成绩，还有助于他们的综合能力的提升。