2024年高考语文一轮复习：小说阅读 分析主旨意蕴——立足文本，思考深广.pdf
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课时12分析主旨意蕴
立足文本，思考深广
复【习任务】1.能够从不同的层面和角度分析主旨意蕴2.掌握常见意蕴分析题的分析要领
考【情微观】
年份卷别篇名提问方式设题角度命题特点
小说
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2025年高考语文一轮复习 散文阅读 分析主旨意蕴——立足文本，思考深广.pdf
课时20分析主旨意蕴
——立足文本，思考深广
复【习任务】1.掌握分析主旨意蕴的原则和方法。2.掌握考题型的分析要领。
考【情微观】
设题角
年份卷别篇名提问方式
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高中语文复习：分析主旨意蕴——立足文本，思考深广.pdf
学案12分析主旨意蕴
立足文本，思考深广
复【习任务】1.能够从不同的层面和角度分析主旨意蕴。2.掌握常见意蕴分析题的分析要领。
考【情微观】
设题
份卷别篇名提问方式命题特点
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Ⅲ核心突破;探究是指对某些问题进行探讨，有发现、有创见，是以识记、理解和分析、鉴赏为基础，在创新性思维方面发展了的层级，是考试能力中的最高级。探究题属于开放性试题，其设题角度多涉及主旨意蕴、审美意蕴及创作意图等。近年来，高考命题在“探究”上淡化了许多，虽然不冠以“探究”字样，但不少题目的实质仍是探究。散文探究与小说探究在探究角度及方法上差不多，仍以主旨意蕴为主，要求思考深刻、开掘广泛。对于学生复习来说，需要掌握探究的原则和方法，以及常见探究题型的探究要点。;;意蕴就是文学作品里渗透出来的理性内涵，如作品中渗透的情感，表现出来的风骨，某种精神或某种取向等。作品的意蕴不等同于作品的主题思想，它是指
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任务组三核心突破;探究是指对某些问题进行探讨，有发现、有创见，是以识记、理解和分析、鉴赏为基础，在创新性思维方面发展了的层级，是考试能力中的最高级。探究题属于开放性试题，其设题角度多涉及主旨意蕴、审美意蕴及创作意图等。近年来，高考命题在“探究”上淡化了许多，虽然不冠以“探究”字样，但不少题目的实质仍是探究。散文探究与小说探究在探究角度及方法上差不多，仍以主旨意蕴为主，要求思考深刻、开掘广泛。对于学生复习来说，需要掌握探究的原则和方法，以及常见探究题型的探究要点。;;意蕴就是文学作品里渗透出来的理性内涵，如作品中渗透的情感，表现出来的风骨，某种精神或某种取向等。作品的意蕴不等同于作品的主题思想，
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2024届高考语文复习备考：小说之分析主旨意蕴.pdf
2024届高考语文复习备考：小说之分析主旨意蕴
【复习任务】
1.能够从不同的层和角度分析主旨意蕴。
2.掌握常见意蕴分析题的分析要领。
【考情微观】
年份卷别笈名提问方式设题加度命题特点
小说中多次出现
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2024年高考语文二轮复习：小说主旨意蕴探究（讲义）.pdf
考点10小说主旨意蕴探究——突破高考第8-9题
小说考什么
社会现实复杂多样，人间世相千姿百态，我们需要以正确的立场睿智的头脑和敏锐的眼睛，去观察
思考，分析鉴别。小说通过虚构的人物形象与故事情节反映社会生活，描摹人情世态，表达对人生的思索。
阅读小说，可以丰富人生体验，提升对社会现实观察分析判断的能力，激发想象，培养高尚的审美情
趣。人物是小说的核心；环境是人物活动的时空场所，以及性格形成和发展的重要原因；情节是
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2021届高考语文小说阅读——探究小说的主旨和意蕴》课件.ppt
第十一课时;回顾：小说知识 ;主题和主旨;主题是指作品总体的思想意义 ,
意蕴是文学作品中所表现出来的内涵和底蕴，其中蕴含了作者的某种情怀或某种精神意义。;经学家看见《易》，道学家看见淫，才子看见缠绵，革命家看见排满，流言家看见宫闱秘事。
——鲁迅;小说主题;主旨意蕴;主旨意蕴;总结;(1)小说带给你哪些思考？结合作品谈谈你的看法。
(2)这篇小说告诉了我们什么道理？请联系现实谈谈你的看法。
(3)有人说这篇小说反映了×××主题，也有人说这篇小说反映了×××主题，你认为是什么主题？请结合小说的内容具体分析。
(4)小说意蕴丰富，你认为它表达了怎样的主题？请结合文本谈谈你的看法和理由。;(1)(
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2024新高考语文一轮复习教学案：小说阅读之立足命题热点全解形象类题.pdf
第4讲立足命题热点全解形象类题
小说的核心任务就是通过刻画人物、塑造型人物形象来揭示社会生活中的某些本质问
题，从而表现作品的主题。因此对小说人物形象的理解与分析就成为小说阅读命题的热点。
本考点常见三种考法：概括分析人物形象，分析人物形象物（象）的作用，分析人物形象的塑
造手法。
考法1概括分析人物形象
人物形象特征包括两个方面：外在特征和内在特征。外在特征指的是人物的外貌、职业、
生活习惯等，内在特征指的是人物的心理状态、精神品质等。在详细命题要求上，有的考题
要求只概括不分析，也有的考题要求概括之后再分析。
酎分析命题角度
题干不例审题定向
1（）2（024•江苏卷）请简要分析表姐这一人
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2024年高考语文一轮复习：小说阅读 分析文本特征——据类及篇，由理到据.pdf
课时11分析文本特征
据类及篇，由理到据
复【习任务】1.理解小说的文体特征以及多种特征元素，学会从文本特征角或借助文学理论
阅读小说。2.掌握小说文体特征分析题和“理论评（论）一文本”互证题两种题型的解题方法。
考【情微观】
年份卷别篇名提问方式设题
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2024年高考语文二轮复习：小说主旨意蕴探究（练习）（解析版）.pdf
考点十小说主旨意蕴探究
突破高考第8-9题（解析版）
一、阅读下面的文字，完成下面小题。
生死场（节选）
萧红
冬天女人们预备夏季的衣裳，男人们计虑着样开始明年的耕种。那天赵三进城，他披着两张羊皮回
家。王婆问他：“哪里来的羊皮？——你买的吗？……哪来的钱呢？……”赵三像有什么事在心中似的，他什
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2025年高考语文一轮总复习复习任务群二文学性阅读专题三小说类文本阅读分点突破5探究小说标题与意蕴、主题.pptx
;专题三小说类文本阅读
分点突破五探究小说标题与意蕴、主题;教考衔接?促教学之增效;教考衔接?促教学之增效;阅读下面的文字，进行初步思考，待学习完本节知识后，完成题目。
【衔接1】“百合花”是茹志鹃在小说《百合花》中运用的一个意蕴丰富的意象。百合花的清丽、纯洁、高雅，象征了年轻媳妇的____________________，进而象征了______美与______美。小说中运用“百合花”这一意象，不仅推动了故事情节的发展，丰富了人物形象，而且有助于揭示小说主题。
【衔接2】探究托尔斯泰《复活》中“复活”的深层意蕴。;【答案】1.朴实美丽、纯洁无瑕人情人性
2．“复活”一词意蕴深邃，指两个主人公历
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2024届高考语文复习：小说类文本阅读.pdf
专题二现代文阅读II——小说类文本阅读
【高考考情•研判】
风格型选文及题源风格特征
淡化情节冲突，抒情性强，语言优
①《给儿子》（陈村，中国当代作家）2
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2025年高考语文一轮复习 信息类阅读 迁移运用观点——立足文本，关联分析.pdf
课时7迁移运用观点
立足文本，关联分析
复【习任务】1.培养借助文本观点解决问题的能力，强由“关注解题”向“解决问题”的意
识转变。2.掌握解答观点迁移运用题型的方法要点。
考【情微观】
年份卷别提问方式设题角度命题特点
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2025年高考语文一轮总复习复习任务群二文学性阅读专题三小说类文本阅读分点突破1分析小说情节.pptx
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分点突破一分析小说情节;教考衔接?促教学之增效;教考衔接?促教学之增效;阅读下面的文字，进行初步思考，待学习完本节知识后，完成题目。
【衔接1】王愿坚的小说《党费》通过红军交通员“我”的回忆，展现了第二次国内革命战争时期苏区人民艰苦卓绝的斗争图景，体现了革命者对党的热爱与忠诚。小说选取____________作为特殊的党费，并以之为主线展开一系列动人的情节。“我”接受任务，负责联系地方党组织，交代故事发生的背景，是小说情节的________；“我”与黄新第一次见面，黄新用银洋缴党费被“我”拒收，是小说情节的________；“我”第二次跟黄新联系，她为了保护我而牺牲，牺
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高考语文二轮复习训练-小说主旨意蕴探究（讲义）（新新高考）.pdf
考点10小说主旨意蕾探究
——突破高考第8-9题
小说考什么
社会现实复杂多样，人间世相千姿百态，我们需要以正确的立场睿智的头脑和敏锐的眼睛，去观察
思考，分析鉴别。小说通过虚构的人物形象与故事情节反映社会生活，描摹人情世态，表达对人生的思索。
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趣。人物是小说的核心；环境是人物