文档详情

基于微信公众平台的大学英语自主学习模式的实践-来源：校园英语（第2018036期）-河北阅读传媒有限责任公司.pdf

发布：2023-03-16约6.07千字共2页下载文档

文本预览下载声明

高等教育研究 ENGLISH ON CAMPUS 2018年36期总第424期基于微信公众平台的大学英语自主学习模式的实践文/徐晓靓【摘要】在建设好名为“英语自主园地”的微信公众号后，将其投入到大学英语自主学习的实践当中。在实践中发现学生对该公众号有一定的认可，能够系统性的引导学生自由地在一个平台上进行预习、复习等自主学习，但也发现了学生对微信操作不熟、阅读量被分流、学生主动互动较少、公众号监管力度不够等问题，需要在后期引起重视并加以改进。

显示全部

相似文档

探讨微信平台在高职英语教学中的应用-来源：校园英语（第2018036期）-河北阅读传媒有限责任公司.pdf 职业教育研究 ENGLISH ON CAMPUS 2018年36期总第424期探讨微信平台在高职英语教学中的应用文/蒋娟秀【摘要】近年来，随着我国经济水平大幅度提升和信息技术快速发展，人和人之间沟通交流也变得越加频繁，也因此延伸出微信、微博等各种即时交流社交工具，拉近人与人之间沟通距离，无形降低沟通成本。其中微信是各大社交软件应用最为频繁的一款类型，近年来也广泛应用于高职英语教学当中，改变传统单一沉闷的课堂气氛，突破教学重点和难点，最大限度调动学生参与英
2023-03-15 约6.16千字 2页立即下载
基于微信的翻转课堂设计——以《英美社会与文化》课为例-来源：校园英语（第2018036期）-河北阅读传媒有限责任公司.pdf 2018年36期总第424期 ENGLISH ON CAMPUS 高等教育研究 基于微信的翻转课堂设计以英美社会与文化课为例 —— 《》文/贾艳春米晓丽【摘要】本文从建构主义视角，以基于移动互联的微信技术为平台，将本校英语专业二年级《英美社会与文化》课上实践的翻转课堂模式进行了展示，并通过调查问卷形式针对教学效果进行了跟踪调查。通过两个学期的教学实践，证明这种基于微信的翻转课堂设计对于大部分学生
2023-03-14 约7.26千字 2页立即下载
基于SPOC翻转课堂的大学英语教学研究-来源：校园英语（第2018036期）-河北阅读传媒有限责任公司.pdf 高等教育研究 ENGLISH ON CAMPUS 2018年36期总第424期基于SPOC 翻转课堂的大学英语教学研究文/陈伟【摘要】SPOC是MOOC本土化的一种学习模式。它既融合了大规模在线开放课程的优点，又能弥补传统课堂教学的不足。本文以SPOC翻转课堂的教学模式为出发点，探索了SPOC翻转课堂的大学英语教学模式的构建，为大学英语教学改革提供了新的思路。【关键词】SPOC翻转课堂；大学英语教学；信息化【作者简介】陈伟，武汉
2023-03-17 约5.74千字 2页立即下载
基于“互联网+”的民办院校大学英语写作动态评估模式与策略-来源：校园英语（第2018036期）-河北阅读传媒有限责任公司.pdf 2018年36期总第424期 ENGLISH ON CAMPUS 高等教育研究基于互联网+ 的民办院校大学英语写作 “ ” 动态评估模式与策略文/杨贺李海艳【摘要】大学英语写作是学生最头疼的难题，但却是大学英语中最重要的环节，如何提高写作能力也是民办院校老师的课题。随着“互联网+”的时代到来，翻转课堂、MOOC和微课进入课堂，结合写作动态模式，必然会带来新的动力。本文把“互
2023-03-16 约6.82千字 2页立即下载
混合式教学模式在大学英语写作共享课中的探索与实践-来源：校园英语（第2018036期）-河北阅读传媒有限责任公司.pdf 高等教育研究 ENGLISH ON CAMPUS 2018年36期总第424期混合式教学模式在大学英语写作共享课中的探索与实践文/李焱黄山张彬彬【摘要】近年来在高校兴起的“共享课”是利用混合式教学理念将传统学习方式的优势和网络化学习的优势结合起来，一方面具有“慕课”不受地点和时间的限制便于学生自主学习的特点，同时又有线下师生面对面讨论的互动环节。我们研究小组针对非英语专业本科生英语写作能力不足，课内写作专项教学课时有限的现实情况，充分利用信息技术，
2023-03-16 约6.82千字 2页立即下载
大学英语教学中的阅读教学法-来源：校园英语（第2018036期）-河北阅读传媒有限责任公司.pdf 高等教育研究 ENGLISH ON CAMPUS 2018年36期总第424期 大学英语教学中的阅读教学法文/原开【摘要】在国际交流日渐频繁的当今时代，外语的重要性不言而喻。大学英语教育更是直接关系到一个学生的未来发展。想要教好大学英语，首先就要掌握科学、正确的教育方式。大学英语教学所面对的群体是高校学生，相比于其他阶段的教学，大学英语需要教授的内容更为深入，所涉及的内容更广。这也就要求大学英语教师采用更为有效的方式进行知识传授。在大学英语教学法方面，曾有
2023-03-16 约6.73千字 2页立即下载
谈微课在警务英语实践应用中的优势-来源：校园英语（第2018036期）-河北阅读传媒有限责任公司.pdf 高等教育研究 ENGLISH ON CAMPUS 2018年36期总第424期谈微课在警务英语实践应用中的优势文/唐偲【摘要】微课作为新型的教学模式已经广泛地应用在了各个领域，本文结合微课作为教学手段的特点，和警务英语的课程属性与特点，在二者的交集(直接作用于实践的应用性)中阐述了微课在警务英语实践应用中的优势。为了使这种优势最大化，必须要借助传统课堂的导入作用和“课中课”模式的导出效应，形成以教师、数字教学平台、学生、理论和实践五者相结合的良性自循环系
2023-03-15 约6.82千字 2页立即下载
“学术英语”课程的必要性-来源：校园英语（第2018036期）-河北阅读传媒有限责任公司.pdf 高等教育研究 ENGLISH ON CAMPUS 2018年36期总第424期学术英语课程的必要性 “ ” 文/龙丹【摘要】本文追溯了“学术英语”课程提出的源头，在国内外开设的情况，综合分析现有的学术英语课程研究，从理论和现实意义论述可学术英语课程开设的必要性。【关键词】学术英语；课程体系；必要性【作者简介】龙丹(1981.9-)，女，重庆巫山人，四川外国语大学国际教育学院，博士，副教授，研究方向：英美
2023-03-13 约6.21千字 2页立即下载
英语大班教学面临的困境及对策-来源：校园英语（第2018036期）-河北阅读传媒有限责任公司.pdf 2018年36期总第424期 ENGLISH ON CAMPUS 高等教育研究英语大班教学面临的困境及对策文/孙晓菲【摘要】为了尽量弥补大学英语教学资源的不足，英语大班教学是各大高校当前不得已而选择的教学形式。但却很难保证教学质量的稳定。因此，本文详细分析了英语大班教学所面临的困境。结合多年来大学公共外语课程的教学实践，提出针对英语大班教学困境的对策：1.提出以学生为中心的教学原则；2.培养学生协同合作的能力；3.提高教师的核心素质以及责任感；4.深入
2023-03-14 约6.62千字 2页立即下载
考研英语的反拨作用-来源：校园英语（第2018036期）-河北阅读传媒有限责任公司.pdf 高等教育研究 ENGLISH ON CAMPUS 2018年36期总第424期考研英语的反拨作用文/孔宪宁【摘要】反拨作用，也称反拨效应，指考试对教与学产生的影响。本文将以AndersonWall(1993)的反拨效应假设以及Hughes(1989)的PPT模型为理论框架，采取定量和定性结合的研究方法，研究考研英语对学生学的影响。本文将使用课堂观察、调查问卷和访谈的形式，研究分析学生对考研英语的态度以及准备过程。经过调查，考研英语会对学生英语学习带来一系
2023-03-14 约6.32千字 2页立即下载
大学英语教师发展共同体研究-来源：校园英语（第2018036期）-河北阅读传媒有限责任公司.pdf 高等教育研究 ENGLISH ON CAMPUS 2018年36期总第424期 大学英语教师发展共同体研究文/覃浩【摘要】“教师发展共同体”的模式逐渐成为当前甚至是今后全球范围内教师进行专业发展的重要学习模式。本文探讨了大学英语教师发展共同体的内涵、功能与建构策略。外语教师发展共同体需要在探索新的发展方式和创设新的机构形式时，获得足够的发展动力，从而确立自己明确的发展方向。【关键词】大学英语教师；发展；共同体；策略构建【作者简介】
2023-03-14 约5.92千字 2页立即下载
慕课时代下的大学英语教学改革策略分析-来源：校园英语（第2018036期）-河北阅读传媒有限责任公司.pdf 高等教育研究 ENGLISH ON CAMPUS 2018年36期总第424期慕课时代下的大学英语教学改革策略分析文/何玉英【摘要】信息时代背景下大学英语教学的内容和方法出现了一定的变化，为了提高教学效果，教师在探索英语教学改革的过程中，要进一步加强对信息技术教学的重视，争取探索线上线下混合教学模式，对学生实施多元化的教学指导，切实提高教学组织活动的效果。本文从慕课入手，对慕课时代下大学英语教学改革的策略进行了适当的分析，希望可以全面推动高校大学英语教学质
2023-03-16 约6.12千字 2页立即下载
隐喻认知理论视角下的大学英语教学-来源：校园英语（第2018036期）-河北阅读传媒有限责任公司.pdf 2018年36期总第424期 ENGLISH ON CAMPUS 高等教育研究隐喻认知理论视角下的大学英语教学文/李亚蕾【摘要】隐喻是人类的一种认知和思维方式，本文从词汇、翻译、文化三个方面，探讨如何将隐喻引入大学英语教学，提高教学质量和学生的学习效果。【关键词】隐喻认知；大学英语教学【作者简介】李亚蕾(1973- )，女，汉族，河南洛阳人，硕士，河南警察学院讲师，研究方向：翻译理论与实践。英语是我国学校教育中一门重要的基础学科
2023-03-15 约6.27千字 2页立即下载
德美应用型本科培养模式对比分析-来源：校园英语（第2018036期）-河北阅读传媒有限责任公司.pdf 高等教育研究 ENGLISH ON CAMPUS 2018年36期总第424期德美应用型本科培养模式对比分析文/成洁【摘要】当前，我国新建了一大批应用型本科院校，应用型本科教育作为一种新的教育类型已经被正式提出并付诸实践。但是，经过与德美两国应用型本科人才培养模式的对比分析，我国在这个领域仍存在诸多问题。与德美两国相比，我国在应用型本科人才的培养目标、专业结构、课程体系、教学改革、师资队伍等方面都有很大的不同，因此，本文通过对比分析和总结经验，将对推进我
2023-03-15 约6.64千字 2页立即下载
资源管理策略与外语学习-来源：校园英语（第2018036期）-河北阅读传媒有限责任公司.pdf 高等教育研究 ENGLISH ON CAMPUS 2018年36期总第424期资源管理策略与外语学习文/孙国江许昕【摘要】资源管理策略是外语学习策略中的一个重要组成部分。它主要包括时间管理策略、环境管理策略、努力管理策略和资源利用策略四个方面。资源管理策略对学生的外语学习起着至关重要的作用。在平时的外语教学中，老师应引导学生正确运用资源管理策略，促使其养成良好的学习习惯，不断探索适合自身特点的外语学习策略，提高外语学习的效率和质量，成为真正独立自主和
2023-03-16 约6.18千字 2页立即下载