最新部编版五年级语文上册第八单元口语交际《我最喜欢的人物形象》教案及反思.pdf

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最新部编版五年级语文上册第八单元口语交际《我最喜欢

的人物形象》教案及反思

【教学目标】

1.能分条讲述,把喜欢的理由说清楚。

2.听人说话能抓住重点。

【教学重难点】

要讲清楚人物的性格特征以及自己喜欢这个人物的原因。

【教学准备】

教师:多媒体课件。

学生:回顾读过的文学作品或者观看过的影视作品,照样子完成课

本上的表格填写。

【课时安排】1课时

【教学过程】

一、导一导,引出话题。

1.教师出示柯南、孙悟空等常见的人物形象,引起学生的兴趣。

同学们,这些人物形象你们是不是特别熟悉?你们知道他们分别出

自哪本书或者哪部影视作品吗?(学生纷纷举手回答)很好,看来大家对

这些人物形象都很感兴趣。他们有的活泼机灵,有的英勇顽强,有的忠厚

老实,有的顽皮搞笑,有的特别狡猾……这些人物形象有没有给你留下

深刻的印象呢?请同学们仔细地回忆。

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2.引导学生交流最喜欢文学或影视作品中的哪个人物。

预设:

(1)第三单元课文《牛郎织女》《猎人海力布》和“快乐读书吧”里

《田螺姑娘》等作品中的人物。

(2)第八单元课文中提到的经典书籍,比如“四大名著”中的人物。

(3)儿童喜闻乐见的影视作品中的热点人物。

3.点明本次口语交际的话题,板书话题。(教师板书:我最喜欢的人

物形象。)

过渡:刚刚同学们回忆了自己学过的课文、阅读的书籍和看过的动

画片、电视剧、电影,说出了许多特点鲜明的人物形象。大家为什么对

这些人物形象记忆深刻呢?是因为大家很喜欢这些人物。现在就请大家

来说一说自己最喜欢的人物形象吧!

预设:教师引导学生关注板书话题中的“最喜欢”三个字,明白在说

话的过程中要说清楚自己最喜欢的是哪个人物及理由。

二、读一读,领会要点。

读课本上的要求,引导学生明白此次口语交际的内容和要求。

1.举办一次“我最喜欢的人物形象”交流会,将自己喜欢的文学或

影视作品中的人物介绍给大家。

预设:这里介绍了开展此次口语交际活动的形式——举办交流会。

既然是交流会,教师就要鼓励学生大胆发言,营造活跃的氛围。

2.交流之前,搜集并整理你最喜欢的人物形象的相关信息,照样子

填写在表格里。

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人

出处喜欢的理由

人物

1.年纪小但武功

高强,能变出三头

动画片六臂……

哪

《哪吒2.见义勇为,敢于

哪吒

闹海》