三年级信息技术下册 第12课 编制与打印作文集说课稿 粤教版.docx
三年级信息技术下册第12课编制与打印作文集说课稿粤教版
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
三年级信息技术下册第12课编制与打印作文集说课稿粤教版
设计意图
本节课通过引导学生运用信息技术编制与打印作文集，旨在培养学生的信息技术素养和实际应用能力，使学生能够熟练运用计算机完成日常学习任务。同时，通过编制作文集的过程，提高学生的写作兴趣和表达能力，让学生在实践中体验到信息技术带来的便利。
核心素养目标
1.信息意识：培养学生对信息技术在写作过程中的应用意识。
2.计算机操作能力：提高学生在计算机上编辑、排版、打印作文的技能。
3.创意表达：鼓励学生发挥创意，设计个性化的作文集封面和布局。
4.团队协作：通过小组合作完成作文集的编制，培养学生的团队协作精神。
学情分析
三年级学生正处于信息技术学习的初级阶段，他们对计算机操作有一定的基础，但操作技能和熟练程度参差不齐。在知识方面，学生对文字输入和基本排版有一定的了解，但对作文集的编制和打印流程还不够熟悉。在能力方面，学生的信息处理能力和创意设计能力有待提高。在素质方面，部分学生可能存在依赖电子设备、缺乏耐心等行为习惯问题，这可能会影响他们对信息技术课程的兴趣和参与度。因此，本节课在教学中应注重以下几点：
1.针对不同层次的学生，设计分层教学活动，确保每个学生都能在原有基础上得到提升。
2.通过实际操作，让学生逐步掌握作文集编制和打印的步骤，提高他们的信息处理能力。
3.鼓励学生发挥创意，设计富有个性化的作文集，激发他们的学习兴趣。
4.引导学生养成良好的学习习惯，如耐心、专注等，为今后的信息技术学习打下坚实基础。
教学资源准备
1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，如粤教版三年级信息技术下册第12课的相关内容。
2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如作文集设计模板、排版技巧演示等。
3.实验器材：准备计算机设备，确保每名学生都能独立操作，并检查设备的完整性和安全性。
4.教室布置：布置教室环境，设置分组讨论区，提供实验操作台，以便学生分组合作完成作文集的编制。
教学过程设计
【导入环节】
1.创设情境：播放一段小学生制作作文集的动画视频，引发学生兴趣。
2.提出问题：引导学生思考：同学们，你们平时是如何整理和保存自己的作文的？你们希望自己的作文集是什么样的？
3.设定目标：今天我们将学习如何使用计算机编制和打印作文集，让我们的作文更加美观、有序。
【讲授新课】
1.教学重点：作文集的编制流程和打印方法。
2.讲授步骤：
a.作文集编制步骤：介绍作文集的格式、封面设计、内容排版等。
b.计算机操作演示：展示如何使用Word等软件进行作文集的编制。
c.打印方法讲解：介绍打印作文集的步骤和注意事项。
3.时间：15分钟
【巩固练习】
1.练习内容：分组让学生尝试编制自己的作文集，教师巡视指导。
2.练习步骤：
a.分组：将学生分成4-5人一组，每组选出一个组长。
b.分配任务：组长负责组织小组成员完成作文集的编制，包括封面设计、内容排版等。
c.教师巡视指导：教师在巡视过程中，针对学生遇到的问题进行个别指导。
3.时间：20分钟
【课堂提问】
1.问题设计：针对本节课的教学内容，设计一些开放性问题，引导学生思考和讨论。
2.提问环节：学生分组讨论，每组派代表回答问题，教师点评。
3.时间：5分钟
【师生互动环节】
1.创新教学：在讲解过程中，采用互动式教学方法，如提问、小组讨论、游戏等，激发学生的学习兴趣。
2.互动环节：
a.提问：教师提出与教学内容相关的问题，引导学生思考和回答。
b.小组讨论：学生分组讨论问题，分享自己的观点和经验。
c.游戏环节：设计一个与作文集编制相关的游戏，让学生在游戏中学习。
3.时间：10分钟
【核心素养能力的拓展要求】
1.提高学生的信息处理能力：通过实际操作，让学生学会运用信息技术处理作文。
2.培养学生的创新意识：鼓励学生在作文集设计过程中发挥创意。
3.增强学生的团队协作精神：通过小组合作完成作文集编制，培养学生的团队协作能力。
【总结】
1.回顾本节课的学习内容：作文集的编制流程和打印方法。
2.强调本节课的收获：学会了如何使用计算机编制和打印作文集，提高了自己的信息技术素养。
3.鼓励学生课后继续练习，不断提高自己的作文集编制技能。
【用时】
1.导入环节：5分钟
2.讲授新课：15分钟
3.巩固练习：20分钟
4.课堂提问：5分钟
5.师生互动环节：10分钟
6.总结：5分钟
总计：45分钟
教学资源拓展
1.