(2025春新教材)外研版三年级英语下册Unit 6 A great week教学设计.docx

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Unit6Agreatweek

一、单元主题

单元主题：“Agreatweek”，本主题属于“人与自我”和“人与社会”的主题范畴，涉及“时间管理”“学校、课程，学校生活与个人感受”和“尊长爱幼，懂得感恩”。

主题意义：学会合理安排学习和生活，积极参加校内外活动，体验生活的充实与快乐。

二、单元教学目标

本单元学习后，学生能够：

1.用英语说出一周七天和学校课程的名称；

2.在语境中运用It’s…Wehave/do…on…介绍一周七天以及每天的课程或活动安排；

3.仿照配图故事，以小组合作的方式，表演或讲述与一周活动安排有关的小故事；

4.了解和介绍不同的课后社团。

三、分课时教学设计

第一课时（Getready）

1.课时教学目标

通过本课时学习，学生能够：

（1）在看视频、唱歌曲的活动中，理解歌曲大意，感知、获取一周七天的英文名称；

（2）通过听录音，了解Daming一周的安排，帮助Daming完成日程表。

2.本课时核心语言

【核心词汇】

Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday,Sunday

3.教学过程

教学目标

学习活动

效果评价

1．在看视频、唱歌曲的活动中，理解歌曲大意，感知、获取一周七天的英文名称。

Lookandthink.

学生听录音、看文本，思考并回答问题：What’sthesongabout?Howmanydaysarethereinaweek?Whatarethey?学生在教师的引导下，感知本课重点词汇。

Listenandsing.

学生熟悉重点词汇之后，继续听录音，并跟唱。

教师观察学生能否捕捉歌曲中的核心信息，及时给予帮助。

教师观察学生能否跟上歌曲的节奏，针对学生唱歌遇到的难点给予帮助。

2.通过听录音，了解Daming一周的安排，帮助Daming完成日程表。

Lookandsay.

学生先观察Daming的日程表，并回答问题：Whatdayscanyouseeonthetimetable?

学生熟悉表格结构，并在教师的引导下，理解一周七天英文单词的缩写形式。

Listenandcomplete.

学生观察Daming的日程表和方框中的文字，尝试预测Daming一周的活动安排。

之后，学生继续观察日程表，并思考：Whichdaysaremissing?补全关于星期几的内容。之后，学生听录音，根据问题：WhatdoesDamingdoonthesedays?完成表格关于活动内容的填写。

5.Readandthink.

学生完成表格之后，再次观察一周七天的缩写列表，并思考问题：Whatdothesewordshaveincommon?Howmanylettersarethereintheabbreviations?

教师观察学生能否从日期和活动两个角度读懂表格，适时给予指导。

教师引导学生观察日期的缩写形式，初步感知一周七天的两种表达方法。

教师观察学生的完成情况，适时给予帮助。

教师鼓励学生观察一周七天的英文表达，总结规律。

作业内容

1.跟唱教材第62页的歌曲。

2.尝试介绍一周七天的英文名称。

第二课时（Startup）

1.课时教学目标

通过本课时学习，学生能够：

（1）在看图片、听读故事的活动中，理解故事大意，感知、理解介绍一周七天和课程安排的基本句型；

（2）通过听后填空等活动，操练并内化核心句型；

（3）运用所学语言，与同伴谈论一周七天以及日程安排。

2.本课时核心语言

【核心词汇】

art,subject,maths,science,English,Chinese

【核心句型】

It’s...

Wehave...on...

3.教学过程

教学目标

学习活动

效果评价

1.在看图片、听读故事的活动中，理解故事大意，感知、理解介绍一周七天和课程安排的基本句型。

1.Lookandsay.

学生观察图片，回答教师问题：WhereareDamingandLingling?Whatmaytheytalkabout?

2.Listenandanswer.

学生听录音并关注问题：Whichdaysdotheymention?

学生根据上节课所学，迅速提取关键信息。

3.Readandanswer.

学生阅读前三幅图的文本，并回答问题：Whichdayaretheylookingforwardto?Howdoyouknow?Whyaretheylookingforwardtoit