6.2 共筑生命家园 说课稿 -2024-2025学年统编版道德与法治九年级上册.docx
6.2共筑生命家园说课稿-2024-2025学年统编版道德与法治九年级上册
课题：
科目：
班级：
课时：计划3课时
教师：
单位：
一、课程基本信息
1.课程名称：共筑生命家园
2.教学年级和班级：2024-2025学年统编版道德与法治九年级上册
3.授课时间：待定
4.教学时数：1课时
本节课旨在引导学生关注生态环境，提高环保意识，培养他们关爱自然、共筑生命家园的责任感。通过讲解课本中的相关内容，让学生了解我国生态环境保护的政策法规，认识生态环境问题的严重性，以及每个人在保护环境中的责任和作用。
二、核心素养目标
1.培养学生的法治意识，通过学习环保法律法规，增强遵法守法的自觉性。
2.增强学生的社会责任感，激发他们参与环境保护、共建和谐生态家园的积极性。
3.提升学生的道德素养，引导他们树立正确的生态价值观，形成可持续发展的生活方式。
三、学情分析
九年级的学生在知识层面已经具备了一定的道德与法治基础，对法律、道德、社会现象有了初步的认识。他们在能力上，已经能够通过课堂讨论、小组合作等方式参与学习活动，具备一定的信息收集和处理能力。在素质方面，学生们初步形成了自己的价值观，但还需进一步引导和塑造。
在行为习惯上，九年级学生正处于青春期，独立意识较强，但自制力相对较弱，有时会出现违反规则的行为。他们对新事物充满好奇，乐于参与互动性强的活动，但注意力集中时间较短，需要教师通过多样化的教学手段来吸引和维持他们的兴趣。
对于本课程的学习，学生可能存在对环保知识了解不足、对法律法规认知不清的情况，这可能会影响他们对课程内容的理解和应用。因此，在教学过程中，需要结合学生的实际情况，通过生动的案例和互动体验，激发他们的学习兴趣，帮助他们将理论知识与实际生活相结合。
四、教学资源
-统编版道德与法治九年级上册教材
-多媒体教学设备（投影仪、电脑、音响）
-生态环境保护相关视频资料
-环保法律法规宣传册
-环保主题新闻报道
-课堂互动游戏材料
-环保知识问答卡片
-教学PPT演示文稿
五、教学过程
一、导入新课
1.同学们，大家好！今天我们要学习的是《共筑生命家园》这一课。请大家先思考一个问题：在我们的生活中，环境问题有哪些？请大家踊跃发言。
二、自主学习
1.请大家翻开教材，阅读第1-3段，了解我国生态环境问题的现状和影响。
2.阅读完毕后，请回答以下问题：
a.请简要描述我国生态环境问题的现状。
b.生态环境问题对我们的生活有哪些影响？
三、课堂探究
1.请大家观看视频资料《地球之痛》，感受生态环境问题的严重性。
2.视频观看完毕，请同学们分组讨论以下问题：
a.视频中展示了哪些生态环境问题？
b.这些问题是如何产生的？
c.面对这些问题，我们作为中学生能做些什么？
四、课堂讲解
1.现在，让我们一起来学习如何共筑生命家园。请大家阅读教材第4-6段，了解我国在生态环境保护方面的政策法规。
2.请同学们回答以下问题：
a.我国在生态环境保护方面有哪些政策法规？
b.这些政策法规是如何具体实施的？
五、案例分析
1.现在，让我们来看一个真实的案例。请大家阅读教材第7-9段，了解某地区在生态环境保护方面取得的成果。
2.阅读完毕后，请同学们回答以下问题：
a.该地区在生态环境保护方面取得了哪些成果？
b.这些成果是如何实现的？
六、课堂讨论
1.请同学们以小组为单位，讨论以下问题：
a.你认为我国在生态环境保护方面还存在哪些问题？
b.针对这些问题，你有哪些解决建议？
2.讨论结束后，请各组代表发言，分享你们的讨论成果。
七、总结提升
1.通过本节课的学习，我们了解到我国生态环境问题的现状、影响以及相关政策法规。
2.作为中学生，我们要积极参与生态环境保护，从自己做起，从身边的小事做起，共筑生命家园。
八、课后作业
1.请同学们结合本节课所学内容，撰写一篇关于生态环境保护的心得体会。
2.下节课，我们将邀请环保专家进行讲座，请大家提前做好准备，积极参与。
九、课堂结束语
1.同学们，保护生态环境，就是保护我们自己。让我们携手共进，共筑美好家园！
2.下课！
六、学生学习效果
学生学习效果显著，具体体现在以下几个方面：
1.知识掌握方面：学生在学习《共筑生命家园》这一课后，对我国生态环境问题的现状、影响以及相关政策法规有了深刻的理解。他们能够准确描述生态环境问题的种类，如空气污染、水污染、土壤污染等，并了解这些问题对人类生活和社会发展的影响。
2.法律意识提升：学生通过学习，增强了对环保法律法规的认识，提高了法治意识。他们能够列举出我国在生态环境保护方面的主要法律，如《环境保护法》、《野生动物保护法》等，并理解这些法律的基