蛋白质的含量修改.doc

五 年 级 数 学 导 学 案 课题 蛋白质含量 分享人 学习目标：会解决有关百分数的简单实际问题，体会百分数与现实生活的密切联系。 并理解百分数化成分数、小数的必要性。五（1）班有50人，男生人数是全班人数，男生有多少人？ 2） 把小数化成分数。 0.25 1.4???0.123 导学释疑——新授 导： 并理解百分数化成分数、小数的必要性。 学：自主学习——69页的情境图并思考：1、从中你能获得些数学信息？你能提出些数学问题？2、要求黄豆中蛋白质的含量算式怎样列?你能列式求出黄豆中其他成分的含量吗 研： 1、 2、以250×36%为研究对象开展交流，共同商量解决的办法，并将计算方法写在练习本上。 展： 写出250× 36﹪ 250× 18.4﹪ 250×25﹪ 号学生完成，号学生辅导并评价。）选择（把正确答案的序号填在括号内）1）、改写成百分数是（ ） a 125% b 1.25% c 12.5% （2）、%改写成分数是（ ） a b c （3）、 化成百分数约等于（ ）a 157.1% b 2.57% c 257.2% 提升训练：（在基础知识上提高，由1、2号学生完成，号学生评价。） 6.18 6.189 6.18% 61.9% 延伸训练：（在提升的基础上拓展训练，由1、2号学生完成。）1）小明所在的班级共有50人，其中女生占54%，女生有多少人？ 2）小明所在的组共有10人，其中女生占60%，女生有多少人？ 课本P96页第2题。思维训练： 第一实验小学和第二实验小学的女生人数都占本校学生总数的48%，两个学校的女生人数相等吗？ （本节课学习中，你有 蛋白质含量 百分数化成小数时，把百分号去掉，同时把小数点向左移动两位。 百分数化成分数时，把百分数改写成分数，能约分的要约成最简分数。 教后反思：