七年级英语上册 Unit 9 My favorite subject is science SectionB (2a-2c)说课稿（新版）人教新目标版.docx
七年级英语上册Unit9MyfavoritesubjectisscienceSectionB(2a-2c)说课稿（新版）人教新目标版
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
设计思路
本课针对七年级学生，以人教新目标版英语上册Unit9MyfavoritesubjectisscienceSectionB(2a-2c)为内容，设计思路围绕培养学生听、说、读、写四项技能，以“科学”为主题，引导学生通过对话和阅读，了解不同科目的魅力。活动设计贴近实际，旨在激发学生对英语学习的兴趣，提升学生综合语言运用能力。
核心素养目标
培养学生英语听、说、读、写技能，提升跨文化交际意识。通过学习科学科目，增强学生对科学知识的兴趣，培养科学探究精神。同时，引导学生运用英语描述个人喜好，提高语言表达能力和思维品质。
教学难点与重点
1.教学重点，
①学生能够听懂并正确复述关于个人最喜欢的科目的对话内容。
②学生能够阅读并理解SectionB(2a-2c)中的短文，掌握文中关于不同科学科目的描述。
③学生能够运用所学词汇和句型，表达自己对科学科目的喜好和看法。
2.教学难点，
①引导学生理解并运用比较级和最高级结构来表达个人喜好，如Ilikesciencebetterthan...或Thisisthemostinterestingsubjecttome.
②帮助学生克服在描述个人喜好时词汇量不足的问题，通过扩展词汇和提供例句来提高学生的表达能力。
③培养学生阅读理解能力，尤其是在处理细节信息和推断隐含意义时，提高学生的逻辑思维和推理能力。
教学资源
-软硬件资源：多媒体教学设备（如投影仪、电脑）、音频播放设备、教学平板或手机。
-课程平台：人教新目标英语网络教学平台。
-信息化资源：相关的英语学习软件和在线英语学习资源。
-教学手段：实物教具（如科学实验模型）、图片、视频片段、课件。
教学过程设计
1.导入新课（5分钟）
目标：引起学生对科学学科的兴趣，激发其探索欲望。
过程：
开场提问：“你们最喜欢的科目是什么？为什么？”
展示一些关于科学实验的图片或视频片段，让学生初步感受科学的魅力或特点。
简短介绍科学学科的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。
2.科学基础知识讲解（10分钟）
目标：让学生了解科学学科的基本概念、组成部分和原理。
过程：
讲解科学学科的定义，包括其主要研究方法和领域。
详细介绍科学学科的主要组成部分或结构，使用图表或示意图帮助学生理解。
3.科学案例分析（20分钟）
目标：通过具体案例，让学生深入了解科学学科的特性和重要性。
过程：
选择几个典型的科学案例进行分析，如生物学的进化论、物理学的相对论等。
详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解科学学科的多样性或复杂性。
引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用科学知识解决实际问题。
4.学生小组讨论（10分钟）
目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程：
将学生分成若干小组，每组选择一个与科学学科相关的主题进行深入讨论，如“如何通过科学方法解决环境问题”。
小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。
每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。
5.课堂展示与点评（15分钟）
目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对科学学科的认识和理解。
过程：
各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。
6.课堂小结（5分钟）
目标：回顾本节课的主要内容，强调科学学科的重要性和意义。
过程：
简要回顾本节课的学习内容，包括科学学科的基本概念、组成部分、案例分析等。
强调科学学科在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用科学知识。
7.课后作业布置（5分钟）
目标：巩固学习效果，培养学生的自主学习能力。
过程：
布置课后作业：让学生撰写一篇关于自己最喜欢的科学学科的小短文，描述该学科的特点和为什么喜欢它。
提醒学生注意作业的格式和内容要求，并设定提交截止日期。
教学过程设计完毕。
学生学习效果
学生学习效果主要体现在以下几个方面：
1.听力理解能力提升：通过听力练习，学生能够更好地理解英语口语，尤其是与科学相关的日常对话和科普知识。他们能够识别并记录关键信息，如科学实验的步骤、科学家的发现等。
2.词汇和语法知识掌握：学生在学习过程中接触了大量的科学词汇和相关的语法结构，如比较级、最高级、被动语态等。这有助于他们在实际情境中正确运用这些词汇和语法，提高语言表达的准确性。
3.阅读