《控制手段及应用》说课稿-福建省莆田第一中学高中信息技术.docx
《控制手段及应用》说课稿-福建省莆田第一中学高中信息技术
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教具
设计意图
本节课《控制手段及应用》旨在帮助学生掌握程序控制的基本概念和方法，通过实际案例分析，让学生理解控制语句在实际编程中的应用，培养学生解决问题的能力，提高学生的信息技术素养。教学设计紧扣高中信息技术课程内容，注重理论与实践相结合，旨在提升学生的编程技能。
核心素养目标
1.信息意识：培养学生对信息技术的敏感度，理解控制结构在解决问题中的重要性。
2.计算思维：通过设计控制逻辑，提升学生逻辑推理和算法设计能力。
3.数字化学习与创新：引导学生运用控制手段解决实际问题，激发创新思维。
4.信息社会责任：让学生认识到编程中控制手段的正确使用对信息安全和道德伦理的重要性。
教学难点与重点
1.教学重点：
-理解控制结构的基本概念，包括顺序结构、选择结构和循环结构。
-掌握if语句、for循环和while循环的使用方法。
-能够根据实际问题设计合适的控制逻辑。
2.教学难点：
-理解循环结构的终止条件，避免无限循环。
-正确使用嵌套循环，理解循环嵌套的层次和逻辑关系。
-分析和调试程序，找出控制逻辑中的错误。
-将实际问题转化为程序控制结构，设计有效的算法。例如，在解决一个数列求和问题时，学生需要理解循环结构的应用，同时能够根据数列的特点选择合适的循环类型和终止条件。
教学资源
-软硬件资源：计算机教室，编程软件（如VisualStudio、Scratch、PythonIDLE等）
-课程平台：学校网络教学平台，用于发布教学资料和作业
-信息化资源：在线编程教程，相关教学视频
-教学手段：电子白板，投影仪，编程练习册
教学过程设计
导入环节（5分钟）
1.创设情境：展示一段简单的动画或游戏片段，引出程序中控制手段的重要性。
2.提出问题：询问学生如何让动画中的角色根据不同的条件进行不同的动作。
3.引导学生思考：提出控制手段的概念，激发学生对本节课的兴趣。
讲授新课（20分钟）
1.介绍控制结构的基本概念，讲解顺序结构、选择结构和循环结构。
2.以if语句为例，讲解条件判断和分支结构。
3.讲解for循环和while循环的使用方法，并举例说明。
4.通过实例演示，让学生理解循环结构的终止条件和嵌套循环的使用。
巩固练习（10分钟）
1.分组练习：学生分组进行编程练习，应用所学控制结构完成简单的任务。
2.教师巡视指导：教师巡视各小组，解答学生在练习过程中遇到的问题。
课堂提问（5分钟）
1.提出问题：询问学生如何解决某个具体问题，如求1到100之间所有奇数的和。
2.引导学生思考：让学生尝试设计控制逻辑，并展示自己的解决方案。
师生互动环节（10分钟）
1.教师提问：针对课堂内容提出问题，引导学生积极思考。
2.学生回答：学生回答教师提出的问题，教师给予点评和指导。
3.小组讨论：将学生分成小组，讨论如何将控制手段应用于实际问题。
4.小组展示：各小组展示讨论结果，教师给予评价和总结。
创新教学环节（5分钟）
1.引入编程挑战：设计一个简单的编程挑战，让学生运用所学知识解决实际问题。
2.分享解决方案：鼓励学生分享自己的编程思路和解决方案。
课堂总结（5分钟）
1.教师总结：对本节课的主要内容进行总结，强调重点和难点。
2.学生回顾：让学生回顾课堂所学内容，检查自己的理解程度。
教学过程流程环节：
1.导入环节（5分钟）
2.讲授新课（20分钟）
-控制结构基本概念（5分钟）
-if语句讲解（5分钟）
-for循环和while循环讲解（5分钟）
-实例演示（5分钟）
3.巩固练习（10分钟）
4.课堂提问（5分钟）
5.师生互动环节（10分钟）
6.创新教学环节（5分钟）
7.课堂总结（5分钟）
教学双边互动，紧扣实际学情，凸显重难点，解决问题及核心素养能力的拓展要求。
教学资源拓展
1.拓展资源：
-编程历史介绍：介绍编程语言的发展历程，如BASIC、C、Java等，让学生了解编程语言的演变和现代编程的重要性。
-控制结构进阶：提供一些高级控制结构，如switch语句、递归等，以及它们在特定场景下的应用。
-算法分析：介绍算法的基本概念，包括时间复杂度和空间复杂度，以及如何分析算法的效率。
-编程竞赛资源：提供一些编程竞赛的信息，如ACM国际大学生程序设计竞赛，鼓励学生参与编程竞赛，提升编程技能。
-编程工具介绍：介绍一些常用的编程工具和集成开发环境（IDE），如Git版本控制、调试工具等。
2.拓展建议：
-学生可以通过在线编程平台（如LeetCode、Codeforces）进行编程练习，这些平台提供了