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北师大版第五册《搭配中的学问》教学实录.doc

发布:2018-02-08约3.07千字共8页下载文档
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北师大版第五册《搭配中的学问》教学实录   山东省博兴县第一小学 韩国栋?? ? 〖教学目标〗   1.培养学生学习数学的兴趣和利用数学方法解决问题的意识。   2.培养学生有序思考问题的能力。   3.培养学生小组合作交流的能力。   〖教材分析〗   “搭配中的学问”是第三单元“千克、克、吨”中最后一课的内容,是一节实践活动课。这个主题实践活动主要目的是联系学生生活实际,训练学生有序地思考问题,培养学生学习数学的兴趣。   教材安排了“配菜”这一主题活动。出示了三个情境,由易到难,让学生了解搭配的方法与策略。在寻求解决问题的方法时,可以借助摆学具、小组交流等方法,使学生的思维逐步由具体过渡到抽象。   教材还安排了“练一练”的内容,目的是让学生了解到生活中经常要用到搭配,搭配是一门学问,要学会正确的搭配方法。   〖学校及学生状况分析〗   本校的学生大多数都来自县直单位,具有良好的家庭背景;学校的教学条件较好,现代化教学设施齐全,多媒体、实物投影使用方便,为教学的顺利进行提供了很好的保证。经过两年多的课改实验,学生思维比较活跃。他们虽然没有接触过”搭配”一课,但已有了一定的生活积累,对这类课题很感兴趣,愿意与小组同学愉快合作,愿意参与到活动之中。   〖课堂实录〗   (一)创设情境   亲爱的同学们,你们好!“开心盒饭中心”隆重开业了。欢迎大家光临本店,购买我店的盒饭。   (二)配菜   1.活动一。   师:今日盒饭中的菜只限一个荤菜和一个素菜。请大家选择自己喜欢的菜搭配好,我店服务员将热情为大家服务。今日菜谱       如下:   荤菜  肉丸子   素菜  白菜       冬瓜   学生自由配菜。   师:你们想买什么菜?   生1:我买肉丸子和白菜。   生2:我想买肉丸子和冬瓜。   生3:也可以买冬瓜和肉丸子,或者买白菜和肉丸子。   师:还有别的配菜方法吗?   生4:我认为也可以冬瓜和白菜。   生5:我觉得不行,冬瓜和白菜都是素菜,饭店卖的是一荤一素搭配的,没有说两素搭配。   生6:我也认为不行,配菜要讲究营养,应该荤素搭配。   师:通过刚才的配菜,大家可以看出,一个荤菜和两个素菜可以有几种配菜方法呢?   生7:有2种。   师板书:肉丸子 白菜           冬瓜   2.活动二。   师:大家不仅选择了自己喜欢的菜,还学会了配菜,现在本店已贴出了明天的菜谱,请大家看一看有几种不同的配菜方法。如能帮助本店搭配好全部的菜,你将被聘请为本店的服务员。   明日菜谱:   荤菜:牛排    素菜:豆腐       鱼       油菜   师:请同学们自己试着配菜,可以用学具摆一摆、搭一搭,然后把你的配菜方法说给大家听,看看你们小组有几种配菜方法。   生自由配菜后小组交流。   师:哪个小组愿意把你们的配菜方法说给大家听。   生1:我们有4种配菜方法:牛排 豆腐      鱼  豆腐                  油菜         油菜   生2:也可以这样配菜: 豆腐  牛排     油菜  牛排                   鱼          鱼                            师:刚才这两个小组的同学说得都挺好,已被聘请为本店服务员。      ? 3.活动三。   师:看来大家都学会了配菜,后天我店将推出二荤三素的菜,谁能一次配成所有的菜,将被聘请为本店配菜部经理。   请看菜谱:   荤菜:肉片    素菜:豆角      牛排       茄子               白菜   师:请同学们试着配菜,然后说给大家听。   李欣扬:我有6种配菜方法。   肉片 豆角       牛排  豆角      茄子           茄子      白菜           白菜   师:你们同意李欣扬同学的配菜方法吗?   生:同意。   师:通过刚才的配菜,李欣扬同学已被聘请为我店配菜部经理,请李欣扬同学领取聘书。      (三)搭配中的学问   1.搭配服装。   看来,搭配还真是一门学问。板书课题:搭配中的学问。   不仅菜要搭配,生活中还有许多地方需要搭配。今天,老师带来了几件衣服(师挂出2件上衣、2条裤子、1条裙子)。我要配成1套衣服有多少种不同的搭配方法呢?请同学们自己试着搭配,然后把你的搭配方法说给同桌听。   学生试着搭配后和同桌交流。   让学生到前面演示后说出有几种搭配方法。   师:刚才同学们演示了6种钆浞椒ǎ蠢矗路惨钆洌钆涫实被崾刮颐堑纳罡用篮茫臃岣欢嗖省?BR  2.搭配路线。   师:同学们今天在课堂上都有非凡的表现,学会了不同
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