民国时期国学经典的教育观念变迁研究——兼论当下中小学之国学教育问题的中期报告.docx

民国时期国学经典的教育观念变迁研究——兼论当下中小学之国学教育问题的中期报告 本文旨在研究民国时期国学经典的教育观念变迁，并探讨当下中小学国学教育的问题。首先，回顾民国时期国学的崛起与发展。1930年代前后，国学作为一种中国传统文化形态，逐渐被推广和普及，成为学生课堂内外所学习的内容。国学经典如《论语》、《孟子》、《史记》等成为学生必读的经典读物，并且通过国学社、国学馆、国学班等代表性机构贯彻实施。 其次，分析民国时期国学教育观念的变迁。民国初期，国学教育主要强调儒家经典的“革新”，即重视对传统经典的解释和述评。但是，到20世纪30年代，国学教育的基调逐渐由注重思想启示转向强化道德教育。此时的国学教育注重学生的道德修养、品德塑造与情感体验，在教育内容和方法上提倡“饮水思源”、“厚德载物”和“诚实守信”等传统价值观念。 最后，针对当下中小学国学教育的问题，提出建设性的思考。当前的中小学国学教育主要存在以下问题：一是重追求表面形式而非内涵和精神；二是误解国学教育的核心价值，只重视传统道德塑造而忽略了其对人类思想、文化、哲学、美学等方面的积淀和贡献；三是在教学方式上缺乏创新，无法满足学生的需求和兴趣。因此，我们需要在中小学国学教育方面进行改革和创新，建立多元化的教育体系，将国学教育与现代教育相结合，提高教学质量，深入挖掘国学文化的内涵，并充分发挥中小学生的主体作用，培养他们的思辨能力和创新精神，助力实现教育现代化的目标。