鲁教版小学语文二年级下册语文园地八.doc

鲁教版小学语文二年级下册 语文园地八 教学目标： 1．识别问号、句号、感叹号的不同表达效果。 2．区别形近字，学习新字新词。 3．学习“我会谈”，积累比喻句。 4．读读背背，积累名言名句。 5．进行口语交际。 6．制作手抄报。 7．练习写话。 8．搜集资料，了解科学家、发明家的成就。 教学重难点： 1．区别形近字，学习新字新词。 2．练习写话。 3．搜集资料，了解科学家、发明家的成就。 教学准备：多媒体课件、生字卡片 教学课时：3课时 教学过程： 第一课时 一、我的发现 1．投影出示句子 那么多星星，你怎么能数得清呢？ 那么多星星，你是数不清的。 那么多星星，你是数不清呀！ 2．学生自己读句子，和同桌交流自己的发现。 三个句子的意思一样，但句式不同，表达的语气就不同。 3．集体汇报，教师总结。 三个句子的意思相近，但第一句加上问号，表示你不可能数不清；第二句加上句号，表示你数不清；第三名句用了感叹号，表示你肯定数不清。 4．扩展延伸。 这是李明买的书吗（ ） 这是李明买的书（ ） 这就是李明买的书（ ） 二、选选认认 1．自读字词，明确练习要求。 2．根据自己的理解，选字连线。 3．同桌交流连线原因。 指名说说你为什么这样连?你是怎样区别这几组形近字的? 4．集体交流区别形近字的方法。 注意“址、趾”“帐、账”的读音。 5．教师出示生字卡片，学生读音、组词，看谁读得准，组得对。 指名读，学生开火车认读，齐读。 三、巩固练习 给下列的句子选择适当的标点符号。（ 。 ？ ！） 1．这样的事，你能做出来（ ） 2．这样的事，你怎么做出来（ ） 3．这样的事，你要做出来呀（ ） 第二课时 一、学习“我会读” 1．学生自读句子，发现句子的共同特点。 把一种事物比作另一种事物——比喻句。 2．投影出示句子。 茂密的枝叶像凉棚似的，遮住了阳光。 茂密的枝叶遮住了阳光。 问：上面两个句子，你喜欢哪一句？为什么？ 教师归纳总结：用一个和所写事物相似的事物来打比方，可把事物描述得更形象、更生动。 3．读其他句子，说说把什么比作什么。 教师问：你知道课本中的其他几个句子是把什么比作什么了吗?谁来说给大家听听。 4．从学过的课文中，找比喻句，也可自己说比喻句。 二、学习“读读背背” 1．学生自读名言，想想其中的含义。 边读边想每一句的意思是什么。 2．交流读自己最喜欢的一句名言，说说对自己的启发。 先同桌交流读自己最喜欢的一句名言，并说说对这句的理解。 然后把最喜欢的一句名言读给大家听，并说说它的意思。 3．自由读背名言。 自由读背后比赛背诵名言。 三、作业 课外搜集名言名句。 第三课时 一、口语交际 1．教师讲解文中给出的身边科学的例子，激发学生口语交际的兴趣。 2．多媒体展示身边科学的图片。 多媒体课件展示身边的科学（或展示有关身边科学的图片），给学生以启发。 3．小组交流 教师谈话，引导学生展开小组交流：刚才我们看了身边的科学，谁来向大家介绍一下你看到了哪些科学知识?我们身边的科学还有哪些？你能给大家交流交流吗？ （1）小组交流自己了解的身边的科学。 （2）小组推荐科学博士，向大家介绍身边的科学。 对别人提出的问题，“科学博士”有答得不完整的地方，小组内其他成员可以加以补充。 4．推荐新书，交换旧书。 （1）向同学推荐自己带的科普读物，简单介绍书的内容和特点。 （2）把自己已看过的书和同学交换。 5．小组合作设计“身边的科学”手抄报。 二、写话 1．启发学生回忆本学期做过的事。 2．说一说自己的收获。 3．谈谈自己在暑假里的打算。 4．教师归纳要点。 写收获： （1）写做了什么事。 （2）写做的过程。 （3）写做了以后，懂得了什么。 写打算： （1）打算暑假中做什么。 （2）打算怎么做。 5．学生自由写话。 三、展示台 1．布置大家做好准备，确定课外阅读的书目。 2．分工搜集身边的科学的材料，并合作办报。 3．利用班会时间开一个“我们爱科学”的主题班会，让学生展示读物和小报。 4．交流了解到的科学知识与见闻。 四、宽带网 1．学生汇报自己了解的著名科学家、发明家。 2．学生自主读科普读物，搜集科学家和他们取得的科学成就。 3．学生上台展示自己搜集的资料，集体评议。 五、总结拓展 我们中华民族有五千年的文明史，为世界的发展作出了巨大的贡献。现在，世界进入一个高度发展的时代，希望同学们努力学习，掌握知识，提高技能，为把我国建设成为繁荣富强的社会主义国家而努力奋斗。