Unit3_B_Let’s_talk教学设计（第4课时）【河南郑州】.docx

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Unit3BWhatwouldyoulike教学设计【河南郑州】

第四课时Blet’stalk

授课教师：河南省郑州市金水区纬一路小学董译雯

一、教材内容解析

本部分的核心句型是：What’syourfavouritefood?Ilove...教材通过Sarah与张鹏点菜的情景，介绍他们最喜欢的食物，请学生感知上述句型的语义及语用情景。

二、教学目标

1.能够理解对话大意。

2.能够用正确的语音、语调朗读对话并进行角色表演。

3.能够在情境中运用核心句型完成简单的交际任务。

4.能够在餐厅点餐的情境中，理解对话大意、听懂关键信息，能够在语境中猜测句义，了解如何表达自己喜欢的食物。

5.学生通过本课学习，知道多吃健康的食品，形成良好的饮食习惯。

6.学生通过猜测、探讨、总结等学习策略，锻炼自我思维品质，自主养成终身学习的学习习惯。

三、教学重难点

1.能够理解对话大意，在情境中运用核心句型完成简单的交际任务。

2.(1)favouritefood中favourite发音；

(2)They’redelicious句型中delicious的重读关注。

四、教学辅助工具

幻灯片

五、教学设计

Step1Warm-up

1.歌曲激趣。

2.Free-talk:Whatwouldyouliketoeat/drink?What’syourfavouritefood?

设计意图：复习旧知，为本课学习目标语言做铺垫。

Step2Presentation

1.听音频，完成Let’stry板块。回答：What’sZhangPeng’s/Sarah’sfavouritedrink?

2.引入ZhangPeng和Sarah对话情景，猜测他们的谈论话题。

3.观看动画，回答人物最爱食物。

4.读对话，横线画出：Whatdotheyhavetoday?

5.读对话，圈出答案：WhydoesZhangPenglikebeefnoodles?

设计意图：引导学生在理解对话大意的前提下，运用目标语言，表达自己想吃的食物及饮品。

Step3Practice

1.听音模仿；

2.角色扮演。

设计意图：模仿正确的语音语调，趣味演练语言。

Step4Production

1.两人对话，询问对方最爱的食物、饮品、水果、蔬菜等；

2.四人一组，1人扮演Zip，互相询问最喜爱的食物及原因。

设计意图：整合学生已学语言，拓展语用。

六、作业设计

1.ListenandreadP27.

2.VideothedialogueatZip’srestaurant.

七、板书设计