人教鄂教版科学四年级上册第5课《不用种子怎么繁殖》教案（表格式）.pdf

课时备课

授课

课题6.不用种子怎样繁殖月日星（期）

时间

课型新授实验课第1课时共（1课时）

本课在上一节课学习植物神子繁殖后代的基础上。引导学生尝试用

根，基、叶进行繁殖实验，发现有的植物可以用根，茎或叶等繁殖后

教材分析代。最后通过介绍植物的组织培养，让学生意识到，人类可以介人植

物的繁殖过程，科学技术可以改变植物繁殖的方式，激发学生探索生

命世界的兴趣。

多数学生知道植物还可以利用根、茎、叶繁殖的方式，产生新的生命。

有的提出嫁接的方式，有的学生根据生活经验，描述“如吊兰可以剪断

学情分析根，把那个根放在土里就能繁殖”。但，近一半的学生描述种子传播

方式、种子繁殖、移植等，说明他们对植物营养繁殖的方式缺乏相应的

认知C

科学观念：知道有的植物可以通过根，茎或叶等繁殖后代。知道植物

的结构与功能相适应，植物果实的一些特征有利于传播种子，植物种

子的传播有多种方式。

科学思维：能依据活动获得的信息，运用分析、概括等方法发现植物

教学目标不用种子怎样繁殖的。

探究实践:尝试用植物的根、茎、叶繁殖后代。能坚持观察、记录用

植物的根、茎、叶进行繁殖的过程中发生的变化。

态度责任:有兴趣探究动植物繁殖后代的条件、方式和过程。了解人

类在长期的劳动实践过程中创造出多种植物和动物繁殖技术。

知道有的植物可以通过根，茎或叶等繁殖后代。知道传粉许多植物

产生种子的一个环节，许多植物能产生足够的种子繁殖后代。知道植

教学重点

物的结构与功能相适应，植物果实的一些特征有利于传播种子，植物

种子的传播有多种方式。

学生能坚持观察、记录用植物的根、茎、叶进行繁殖的过程中发生的

教学难点

变化。

6.不用种子怎样繁殖

根、茎、叶杆插繁殖，植物的繁殖方式多种多样。

板书设计

问题引领下的主要学习任务、师生活动及设计意图

一、创设情境，提出和聚焦问题

1.(出示竹林和竹笋情景)提出问题：竹

子常见的植物。竹林每年都会长出许多新的竹子，这些竹子由种

子繁殖的吗?竹子主要靠什么繁殖？

2.讨论、交流。

3.聚焦本课问题:这节课我们研究不用种

子怎样繁殖植物。

学生思考：“竹子是由种子繁殖的吗?竹子主要靠什么繁殖？”进而聚

焦本课研究的主题：不用种子怎样繁殖

展开探究活动(30分钟)

(-)科学实践活动：根茎叶也能繁殖吗

教

学

1.交流用根、茎、叶繁殖后代的已有认识

过(1)提出问题:除了用种子繁殖外，植物

程哪些部分也能进行繁殖?怎样用它们繁殖？

学生列举用根、茎、叶繁殖后代的植物

(2)讨论、交流(