7.2制作跳远动画（教案）-《Flash CC动画设计与制作》同步教学（劳动版）.docx
7.2制作跳远动画（教案）-《FlashCC动画设计与制作》同步教学（劳动版）
学校
授课教师
课时
授课班级
授课地点
教具
教学内容
本节课的教学内容来自《FlashCC动画设计与制作》同步教学（劳动版）第七章第二节，主要讲解如何制作跳远动画。教学内容主要包括以下几个部分：
1.了解跳远动画的基本原理和制作流程。
2.学习使用FlashCC软件绘制跳远动画的各个环节。
3.掌握FlashCC软件中的关键帧、补间动画等动画制作技巧。
4.学会为跳远动画添加音效和背景音乐。
5.最终完成跳远动画的制作，并进行展示和评价。
教学目标是让学生通过本节课的学习，掌握FlashCC软件的基本操作，学会制作简单的跳远动画，培养学生的动手实践能力和创新意识。
核心素养目标分析
本节课的核心素养目标分析主要围绕以下几个方面展开：
1.信息技术素养：通过学习FlashCC软件的基本操作，提高学生运用信息技术进行动画制作的能力，培养学生的信息技术素养。
2.创新实践素养：学生在制作跳远动画的过程中，学会独立思考、解决问题，培养学生的创新实践素养。
3.审美素养：通过欣赏和分析优秀的跳远动画作品，提高学生的审美能力，培养学生的审美素养。
4.团队合作素养：在动画制作过程中，学生需要与团队成员沟通交流、协作完成任务，从而培养学生的团队合作素养。
5.自主学习素养：本节课鼓励学生自主探索、实践，培养学生的自主学习素养。
学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习本节课之前，学生应该已经掌握了FlashCC软件的基本操作，如绘制图形、创建动画元件等。此外，学生还应该具备一定的审美能力，能够欣赏和分析动画作品的优劣。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于喜欢动画制作的学生来说，本节课能够满足他们的兴趣需求，提高他们的动画制作能力。学生在学习能力上，可以根据个体差异分为三个层次：基础层、提高层和优秀层。基础层学生能掌握基本动画制作技巧；提高层学生能运用动画制作技巧创作出具有创新性的作品；优秀层学生能独立完成复杂动画作品，并具备一定的审美水平。
3.学生可能遇到的困难和挑战：在制作跳远动画的过程中，学生可能遇到如下困难和挑战：①掌握FlashCC软件中关键帧、补间动画等高级动画制作技巧；②创作出具有创新性和美感的跳远动画作品；③在团队协作过程中，有效沟通、分工合作，确保动画制作的顺利进行。
教学方法与手段
1.教学方法：
1.1讲授法：在讲解FlashCC软件的基本操作和动画制作技巧时，采用讲授法，清晰地传达知识点，帮助学生快速掌握。
1.2案例分析法：通过分析优秀的跳远动画作品，提高学生的审美能力和创作灵感。
1.3小组合作法：将学生分成若干小组，鼓励团队成员分工合作，共同完成跳远动画作品，培养学生的团队合作素养。
2.教学手段：
2.1多媒体设备：利用多媒体设备展示跳远动画作品，为学生提供直观的视觉体验。
2.2FlashCC软件：让学生在课堂上使用FlashCC软件进行动画制作，提高学生的实践操作能力。
2.3网络资源：引导学生利用网络资源寻找创作灵感，拓宽视野。
教学过程设计
1.导入新课（5分钟）
目标：引起学生对跳远动画制作的兴趣，激发其探索欲望。
过程：
开场提问：“你们知道什么是跳远动画吗？它与我们的生活有什么关系？”
展示一些关于跳远动画的图片或视频片段，让学生初步感受跳远动画的魅力或特点。
简短介绍跳远动画的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。
2.跳远动画基础知识讲解（10分钟）
目标：让学生了解跳远动画的基本概念、组成部分和原理。
过程：
讲解跳远动画的定义，包括其主要组成元素或结构。
详细介绍跳远动画的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。
3.跳远动画案例分析（20分钟）
目标：通过具体案例，让学生深入了解跳远动画的特性和重要性。
过程：
选择几个典型的跳远动画案例进行分析。
详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解跳远动画的多样性或复杂性。
引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用跳远动画解决实际问题。
4.学生小组讨论（10分钟）
目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程：
将学生分成若干小组，每组选择一个与跳远动画相关的主题进行深入讨论。
小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。
每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。
5.课堂展示与点评（15分钟）
目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对跳远动画的认识和理解。
过程：
各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足，并提出进