人教版八年级下册《历史与社会》第五单元第二课第二课时《进步思潮和世俗文化》说课稿.docx
人教版八年级下册《历史与社会》第五单元第二课第二课时《进步思潮和世俗文化》说课稿
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
教学内容
本节课的教学内容为人教版八年级下册《历史与社会》第五单元第二课第二课时《进步思潮和世俗文化》。本节课主要围绕以下几个内容展开：
1.近代中国的进步思潮，包括维新思想、民主革命思想等；
2.世俗文化的发展，如小说、戏曲、绘画等艺术形式的繁荣；
3.进步思潮与世俗文化的关系；
4.进步思潮和世俗文化对近代中国社会的影响。
核心素养目标分析
本节课的核心素养目标主要包括：
1.增强历史观念，理解近代中国进步思潮的发展脉络及其对社会变革的推动作用。
2.培养批判性思维，通过分析世俗文化的发展，认识其在社会进步中的价值与局限。
3.提升文化理解力，通过学习不同艺术形式的发展，理解文化传承与创新的重要性。
4.增强民族自豪感，通过了解进步思潮和世俗文化的成就，激发学生热爱祖国、弘扬民族优秀传统文化的情感。
重点难点及解决办法
重点：
1.理解近代中国进步思潮的主要内容及其对社会发展的影响。
2.掌握世俗文化的发展特点及其在近代中国历史进程中的作用。
难点：
1.分析进步思潮与世俗文化之间的内在联系。
2.深入探讨进步思潮和世俗文化对近代中国社会的具体影响。
解决办法：
1.利用多媒体教学资源，如历史文献、影像资料等，直观展示进步思潮的发展过程，帮助学生理解其核心思想。
2.通过案例分析，结合具体历史事件，引导学生探讨进步思潮如何推动社会变革。
3.通过小组讨论和角色扮演，让学生模拟不同历史时期的文化现象，从而深入理解世俗文化的发展及其意义。
4.引导学生通过对比分析，发现进步思潮与世俗文化之间的相互促进关系，以及它们如何共同塑造近代中国的社会风貌。
教学资源准备
1.教材：确保每位学生都配备了人教版八年级下册《历史与社会》教材。
2.辅助材料：准备与进步思潮和世俗文化相关的历史图片、时间线图表、相关历史事件的视频剪辑等多媒体资源。
3.教学工具：准备投影仪、电脑、音响等设备，用于展示辅助材料。
4.教室布置：根据教学活动需要，合理安排座位，预留小组讨论区域，以便学生进行合作学习。
教学过程设计
1.导入新课（5分钟）
以提问方式引导学生回顾上一节课的内容，如：“上一节课我们学习了哪些进步思潮？它们对中国历史发展有何影响？”然后简要介绍本节课的主题“进步思潮和世俗文化”，激发学生的兴趣和好奇心。
2.讲授新知（20分钟）
-介绍近代中国的进步思潮，包括其起源、主要代表人物和观点，以及对社会变革的影响。
-分析世俗文化的发展，包括小说、戏曲、绘画等艺术形式的变迁，及其在近代中国社会中的地位和作用。
-讨论进步思潮与世俗文化之间的关系，如何相互影响、相互促进。
-通过具体案例，如《红楼梦》的文学价值和社会意义，深入剖析进步思潮和世俗文化对近代中国社会的具体影响。
3.巩固练习（10分钟）
-分组讨论：每组选择一个进步思潮或世俗文化的案例，讨论其对近代中国社会的贡献和局限性。
-分享交流：每组代表汇报讨论成果，其他学生给予反馈。
4.课堂小结（5分钟）
-总结本节课的主要学习内容，强调进步思潮和世俗文化在近代中国社会发展中的重要性。
-回答学生提出的问题，确保学生对本节课内容的理解。
5.作业布置（5分钟）
-布置课后作业：要求学生撰写一篇短文，阐述进步思潮和世俗文化对近代中国社会的意义，并选取一个具体案例进行分析。
-强调作业要求和提交时间，提醒学生按时完成。
拓展与延伸
1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：
-《近代中国的思想解放运动》
-《中国近代文化变迁》
-《维新变法运动与近代中国社会》
-《红楼梦与社会变迁》
-《近代中国小说的发展及其社会影响》
2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：
-探究近代中国不同进步思潮的起源、发展及其对社会的具体影响。
-分析近代中国世俗文化的发展趋势，以及不同艺术形式如何反映社会变迁。
-研究近代中国著名思想家、文学家、艺术家的生平和作品，了解他们的贡献。
-调查现代社会的文化现象，思考它们与近代世俗文化的联系和区别。
-撰写小论文，探讨近代中国的进步思潮如何影响现代社会的思想文化。
-参观博物馆、美术馆或图书馆，寻找与近代中国进步思潮和世俗文化相关的展品，撰写观后感。
-与同学进行小组讨论，分享各自对进步思潮和世俗文化的理解和看法。
-搜索网络资源，观看相关历史纪录片，加深对近代中国历史和社会变革的理解。
-尝试创作一首反映近代中国进步思潮或世俗文化的诗歌或散文，展现自己的理解和创意。
板书设计
1.进步思潮
①维新思想：康有为、梁启超的变法主