洋务运动教案最全版.docx

洋务运动教案最全版

??一、教学目标

1.知识与能力目标

学生能够了解洋务运动兴起的背景、目的、主要代表人物、主要内容（创办近代企业、建立新式海陆军、兴办新式学堂等）。

理解洋务运动在中国近代化进程中的地位和作用，包括对经济、军事、教育等方面的影响，以及它的局限性。

培养学生阅读和分析历史材料的能力，通过对洋务运动相关资料的研读，提取有效信息并进行归纳总结。

2.过程与方法目标

通过引导学生分析洋务运动兴起的背景，培养学生运用历史唯物主义观点分析历史问题的能力，认识到历史事件的发生是多种因素共同作用的结果。

运用小组讨论法，让学生探讨洋务运动的内容及影响，鼓励学生积极发表自己的见解，培养学生的合作学习能力和思维能力。

借助历史图片、影像资料等多媒体手段，创设历史情境，使学生更直观地感受洋务运动的历史场景，增强学生对历史的感性认识。

3.情感态度与价值观目标

认识到洋务运动是中国近代化的开端，虽然最终失败，但它在一定程度上推动了中国社会的进步，激发学生的民族自豪感和爱国情怀。

引导学生理解改革创新是推动国家发展和社会进步的重要动力，培养学生勇于探索、敢于创新的精神。

让学生认识到在学习西方先进技术的同时，也要重视制度和思想文化的变革，树立全面、客观看待历史事件的意识。

二、教学重难点

1.教学重点

洋务运动的主要内容，包括创办近代军事工业、民用工业、新式海陆军以及兴办新式学堂等方面。

洋务运动在中国近代化进程中的作用和影响。

2.教学难点

理解洋务运动的局限性以及它没有使中国走上富强道路的原因。

如何引导学生从多角度、深层次分析洋务运动对中国近代化的推动作用，培养学生的历史思维能力。

三、教学方法

1.讲授法：通过清晰、准确的讲解，向学生传授洋务运动的基本史实和重要概念，使学生对教学内容有一个系统的了解。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，针对洋务运动的相关问题展开深入探讨，鼓励学生积极思考、相互交流，培养学生的合作学习能力和思维能力。

3.情境教学法：运用历史图片、影像资料等多媒体手段，创设生动的历史情境，让学生仿佛置身于洋务运动的历史场景中，增强学生对历史的感性认识，提高学生的学习兴趣。

4.问题探究法：提出具有启发性的问题，引导学生自主探究，培养学生分析问题、解决问题的能力，使学生在探究过程中深化对历史知识的理解。

四、教学过程

导入新课（5分钟）

1.播放视频：播放一段关于中国近代屈辱历史的视频片段，展示鸦片战争、第二次鸦片战争后中国面临的内忧外患局面，如列强侵略、签订不平等条约、国家主权丧失等场景。

2.提问引导

同学们，看完这段视频，大家有什么感受？（请几位同学分享自己的感受）

面对如此严峻的形势，中国的有识之士开始思考如何改变这种局面，他们进行了一系列的探索，其中洋务运动就是一次重要的尝试。那么，洋务运动是在怎样的背景下兴起的？它又有哪些具体的内容和影响呢？今天我们就一起来学习洋务运动。

讲授新课（30分钟）

1.洋务运动的背景（5分钟）

内忧外患

通过PPT展示鸦片战争、第二次鸦片战争的相关图片和文字资料，讲解两次鸦片战争后中国社会的变化。列强的侵略使中国主权丧失，签订了一系列不平等条约，如《南京条约》《天津条约》《北京条约》等，中国开始沦为半殖民地半封建社会。

同时，国内农民运动风起云涌，太平天国运动沉重打击了清王朝的统治。清政府面临着内有农民起义的威胁，外有列强侵略的双重困境，统治岌岌可危。

统治集团内部有识之士的觉醒

介绍一些在鸦片战争后逐渐认识到西方列强强大的有识之士，如林则徐、魏源等。林则徐主持编译《四洲志》，魏源在此基础上编写了《海国图志》，提出师夷长技以制夷的主张，这为后来的洋务运动提供了思想启迪。

随着与西方接触的增多，清政府内部一些官员认识到西方在军事、技术等方面的优势，主张学习西方先进技术来维护清朝统治，洋务运动应运而生。

2.洋务运动的目的（3分钟）

明确指出洋务运动的目的是利用西方先进技术，强兵富国，维护清王朝的统治。强调这一目的决定了洋务运动的性质和发展方向，它是一场封建统治阶级的自救运动。

3.洋务运动的代表人物（3分钟）

通过PPT展示曾国藩、李鸿章、左宗棠、张之洞等洋务派代表人物的图片，并简要介绍他们的生平事迹和在洋务运动中的主要活动。

例如，曾国藩是洋务运动的主要倡导者之一，创办了安庆内军械所；李鸿章创办了江南制造总局、轮船招商局等；左宗棠创办福州船政局；张之洞创办汉阳铁厂、湖北织布局等。让学生对这些重要人物有初步的认识。

4.洋务运动的主要内容（12分钟）

创办近代军事工业

展示安庆内军械所、