Unit 4 Information Technology Lesson1 Avatars Reading 逐字稿说课稿-2024-2025学年高中英语北师大版（2019）必修第二册.docx

Unit4InformationTechnologyLesson1AvatarsReading逐字稿说课稿-2024-2025学年高中英语北师大版（2019）必修第二册

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教学内容

本节课选自2024-2025学年高中英语北师大版（2019）必修第二册Unit4InformationTechnologyLesson1AvatarsReading。本节课主要围绕阅读材料，让学生了解虚拟形象（avatars）的概念、发展和应用。教材内容涉及信息技术在虚拟世界中的应用，以及人们对于虚拟形象的看法和态度。通过本节课的学习，学生能够掌握阅读技巧，提高英语阅读能力，并拓展对信息技术的了解。

核心素养目标

本节课旨在培养学生以下核心素养：首先，通过阅读材料，提升学生的信息素养，使他们能够批判性地分析和评估虚拟形象技术的发展和应用；其次，通过讨论和表达，增强学生的跨文化交流意识，理解不同文化背景下对虚拟形象的不同看法；最后，通过合作学习和项目式学习，培养学生的合作能力与创新思维，鼓励学生在虚拟技术领域提出自己的见解和创意。

重点难点及解决办法

重点：

1.理解并掌握阅读材料中关于虚拟形象（avatars）的核心概念和发展历程。

2.分析文本结构，识别作者的观点和论据。

难点：

1.阅读理解中复杂句型的分析和理解。

2.将阅读内容与学生的现实生活经验相结合，进行批判性思考。

解决办法：

1.通过逐句解析和小组讨论，帮助学生理解复杂句型，提高阅读理解能力。

2.设计问题引导，鼓励学生将文本内容与自身经历或社会现象相联系，培养批判性思维。

3.采用图表、思维导图等工具，帮助学生梳理文本结构和作者观点，突破理解难点。

4.通过角色扮演和写作练习，让学生在实践中应用所学知识，加深对虚拟形象概念的理解。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《高中英语北师大版（2019）必修第二册》。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如展示虚拟形象的图片、与信息技术发展相关的视频片段等。

3.教学工具：准备白板或投影仪，以便展示教学内容和学生作品。

4.教室布置：布置教室环境，设置分组讨论区，确保每个小组有足够的空间进行讨论和活动。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，例如让学生提前了解虚拟形象的基本概念和分类。

设计预习问题：围绕“虚拟形象的发展历程”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“虚拟形象是如何影响现实生活的？”、“你认为虚拟形象的未来发展趋势是什么？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解虚拟形象的基本概念和分类。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示虚拟形象的图片或视频，引出“Avatars”这一课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解虚拟形象的技术原理、应用领域和发展趋势，结合实例如《头号玩家》等电影中的虚拟形象。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己对虚拟形象的理解和看法，以及其在教育、娱乐等领域的应用。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“虚拟形象的安全性如何保障？”进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题，如虚拟形象技术的伦理问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的观点，并尝试从不同角度分析虚拟形象的影响。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，如“虚拟形象是否可能取代现实生活中的社交互动？”勇敢提问并参与讨论。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据本节课的内容，布置阅读相关英文文章的作业，如关于虚拟现实技术的最新研究进展。

提供拓展资源：提供与虚拟形象相关的书籍、网站和视频资源，如介绍虚拟现实技术发展的纪录片。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导，如对他们的观点进行点评，鼓励他们进行更深入的思考。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的阅读作业，通过阅读拓展自己的知识面。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，如访问相关网站，了解虚拟现实技术的最新动态。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，如撰写小论文，探讨虚拟形象对社会的影响。

学生学习效果

学生学习效果

1.阅读理解能力提升：学生通过阅读关于虚拟形象（avatars）的文本，