Unit 4 Information Technology Reading Club 说课稿-2024-2025学年高中英语北师大版（2019）必修第二册.docx
Unit4InformationTechnologyReadingClub说课稿-2024-2025学年高中英语北师大版（2019）必修第二册
课题：
科目：
班级：
课时：计划3课时
教师：
单位：
一、教学内容分析
1.本节课的主要教学内容：Unit4InformationTechnologyReadingClub，涉及信息技术在阅读俱乐部中的应用。
2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与课本Unit3InformationTechnology相关，学生在之前的学习中已经了解到信息技术的基本概念和作用，本节课将在此基础上，进一步探讨信息技术在阅读俱乐部中的应用，帮助学生拓展知识面。
二、核心素养目标分析
本节课旨在培养学生的信息素养、跨文化交流能力和批判性思维。学生将通过阅读关于阅读俱乐部的文章，学习如何利用信息技术提高阅读体验，培养自主学习和信息筛选的能力。同时，通过讨论信息技术在不同文化背景下的应用，提升跨文化交流意识。此外，引导学生对信息技术在阅读领域的利弊进行思考，发展批判性思维和问题解决能力。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-核心内容：理解文章中信息技术在阅读俱乐部中的应用，包括电子书阅读、在线讨论和虚拟图书馆等。
-举例解释：教师应重点讲解文章中提到的具体技术工具和平台，如e-readers、onlineforums和virtuallibraries，并引导学生分析这些工具如何提高阅读效率和互动性。
2.教学难点
-难点内容：分析信息技术对阅读习惯和阅读体验的影响，以及如何平衡传统阅读和数字阅读。
-举例解释：学生可能难以理解数字阅读与传统阅读在心理和情感体验上的差异。教师可以通过小组讨论和案例研究，引导学生探讨不同阅读方式的优缺点，并鼓励他们提出自己的观点和解决方案。此外，难点还在于如何评估和批判性地分析信息技术在阅读中的应用，教师可以通过提供批判性阅读的框架和策略，帮助学生提高这一能力。
四、教学资源
-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、电子书包（平板电脑或笔记本电脑）、打印机
-课程平台：学校英语学习平台或在线教育平台（用于发布学习材料、作业和交流）
-信息化资源：Unit4InformationTechnologyReadingClub相关阅读材料、在线电子书资源、相关教学视频
-教学手段：PPT课件、课堂讨论板、阅读笔记表格、小组合作任务单
五、教学过程
1.导入（约5分钟）
-激发兴趣：教师通过提问“你们平时都使用哪些技术来阅读？”来引起学生的兴趣，并鼓励他们分享自己的阅读习惯。
-回顾旧知：教师简要回顾上一节课学到的信息技术知识，如网络、电子邮件等，为引入新内容做好铺垫。
2.新课呈现（约15分钟）
-讲解新知：教师介绍阅读俱乐部的基本概念，并详细讲解信息技术在阅读俱乐部中的应用，如电子书、在线讨论平台等。
-举例说明：教师通过展示电子书和在线讨论平台的图片或视频，让学生直观地了解这些技术如何被应用于阅读活动中。
-互动探究：教师引导学生讨论信息技术对阅读体验的影响，并提问：“你们认为电子书与传统纸质书有哪些不同？”
3.巩固练习（约20分钟）
-学生活动：教师将学生分成小组，每组选择一种信息技术工具，设计一个阅读俱乐部活动方案，并展示给全班同学。
-教师指导：教师巡回指导，帮助学生解决在设计和展示过程中遇到的问题，并提供反馈。
4.课堂讨论（约10分钟）
-教师引导学生讨论信息技术在阅读中的利弊，提出以下问题：“你们认为信息技术在阅读中起到了哪些积极作用？又会带来哪些挑战？”
-学生通过小组讨论，总结出信息技术在阅读中的优势和劣势，并分享自己的观点。
5.课堂总结（约5分钟）
-教师总结本节课的重点内容，强调信息技术在阅读中的应用，并鼓励学生在日常生活中尝试使用这些技术。
-教师提出课后思考问题：“你们将如何利用信息技术来提升自己的阅读体验？”
6.作业布置（约5分钟）
-教师布置课后作业：学生需阅读一篇关于信息技术在阅读中的应用的英文文章，并撰写一篇读书笔记，总结文章的主要观点和自己的思考。
7.课后延伸活动
-教师鼓励学生在课后加入线上阅读俱乐部，与其他同学分享阅读心得和资源。
-学生可以尝试使用不同的电子书阅读器，比较不同平台的特点，并撰写一篇关于电子书阅读器的评测报告。
六、教学资源拓展
1.拓展资源：
-相关文章：推荐一些关于信息技术在教育和阅读领域应用的最新研究文章，如《数字时代的阅读习惯》、《信息技术对青少年阅读的影响》等。
-电子书资源：介绍一些提供免费或低价电子书的网站，如ProjectGutenberg、GoogleB