高一信息技术教科版必修信息获取的一般过程.pptx
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2.1 信息获取的一般过程;小故事;01;一个简单的例子;一个简单的例子;02;1、定位信息需求;2、选择信息来源;3、确定信息获取方法;4、评价信息;综合实践;Thank You
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教科版信息技术高一必修 2.1信息获取的一般过程说课稿[001].docx
教科版信息技术高一必修2.1信息获取的一般过程说课稿
一、设计意图
本节课通过讲解信息获取的一般过程，旨在让学生了解信息获取的基本步骤，培养他们获取和处理信息的能力。课程内容紧密联系课本，贴近实际，旨在引导学生掌握信息获取的技巧和方法，提高他们在信息时代的生活和学习中的竞争力。
二、核心素养目标分析
三、学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识：
学生在进入高一之前，可能已经接触过信息技术的初步知识，如计算机的基本操作、网络的基本概念等。然而，对于信息获取的一般过程，如信息搜索、评估、整合等，可能了解不多。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：
高一学生通常对新鲜事物充满好奇心，对信息技术课
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专题2.1 信息获取的一般过程（说课稿）-2019-2020学年高一信息技术同步精品课堂（教科版必修）.docx
专题2.1信息获取的一般过程（说课稿）-2019-2020学年高一信息技术同步精品课堂（教科版必修）
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
专题2.1信息获取的一般过程（说课稿）-2019-2020学年高一信息技术同步精品课堂（教科版必修）
设计思路
本节课以教科版必修《信息技术》高中一年级“专题2.1信息获取的一般过程”为教学内容，设计思路如下：
1.通过引入实际生活中的信息获取案例，激发学生的学习兴趣。
2.结合教材内容，详细讲解信息获取的一般过程，包括信息需求分析、信息源选择、信息检索、信息筛选与评价等环节。
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专题2.1 信息获取的一般过程（说课稿）-2019-2020学年高一信息技术同步精品课堂（教科版必修）.docx
专题2.1信息获取的一般过程（说课稿）-2019-2020学年高一信息技术同步精品课堂（教科版必修）
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
教材分析
专题2.1信息获取的一般过程（说课稿）-2019-2020学年高一信息技术同步精品课堂（教科版必修）
本节课内容与教科版必修教材紧密关联，旨在帮助学生掌握信息获取的一般过程，包括信息收集、整理、分析和应用等环节。课程设计符合教学实际，注重培养学生的信息素养和实际操作能力。
核心素养目标
本节课旨在培养学生的信息意识、计算思维和数字化学习与创新等核心素养。通过学习信息获取的一般过程，学生能够认识到信息的重要性，培养主动获取和有
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专题2.1 信息获取的一般过程（教学设计）-2019-2020学年高一信息技术同步精品课堂（教科版必修）.docx
专题2.1信息获取的一般过程（教学设计）-2019-2020学年高一信息技术同步精品课堂（教科版必修）
主备人
备课成员
教学内容
教材章节：专题2.1信息获取的一般过程
内容：本节课主要围绕信息获取的一般过程展开，包括信息来源、信息筛选、信息整理和信息应用等环节。通过学习，学生将了解信息获取的流程，掌握信息获取的方法和技巧，提高信息素养。具体内容包括：信息获取的途径、信息检索技巧、信息评估标准以及信息应用案例分析。
核心素养目标
1.信息意识：培养学生对信息重要性的认识，提高信息敏感度。
2.计算思维：通过信息获取过程，锻炼学生逻辑分析和问题解决能力。
3.数字化学习与创新：掌握信息检索和整
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高中信息技术必修说课稿-2.1 信息获取的一般过程1-教科版.docx
高中信息技术必修说课稿-2.1信息获取的一般过程1-教科版
课题：
科目：
班级：
课时：计划3课时
教师：
单位：
一、教学内容
本节课为高中信息技术必修课程2.1章节，主要内容包括信息获取的一般过程。具体涉及信息收集的方法、信息处理的技术、信息评价的标准等方面。通过学习，学生将掌握信息获取的基本步骤和技巧，提高信息素养。
二、核心素养目标分析
本节课旨在培养学生信息意识、计算思维和数字化学习与创新等核心素养。学生将通过实践操作，提升信息收集、处理和评价的能力，增强对信息技术应用的认识，培养自主学习和解决问题的能力，以及团队合作精神。通过信息获取的一般过程的学习，学生能够形成对信息社会的基本
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高中信息技术必修说课稿-2.1 信息获取的一般过程1-教科版.docx
高中信息技术必修说课稿-2.1信息获取的一般过程1-教科版
课题：
科目：
班级：
课时：计划3课时
教师：
单位：
一、课程基本信息
1.课程名称：高中信息技术必修2.1信息获取的一般过程
2.教学年级和班级：高一年级
3.授课时间：2022年10月18日
4.教学时数：1课时
二、核心素养目标分析
本节课旨在培养学生的信息意识、计算思维和信息社会责任。通过学习信息获取的一般过程，学生能够理解信息获取的重要性，掌握基本的搜索技巧和评估信息质量的方法，培养独立思考和批判性分析的能力。同时，引导学生认识到信息技术在现代社会中的广泛应用，增强其对信息社会的适应能力和责任感。
三、重点难点及解决办法
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教科版高中信息技术必修说课稿-2.1 信息获取的一般过程.docx
教科版高中信息技术必修说课稿-2.1信息获取的一般过程
主备人
备课成员
设计思路
本节课以教科版高中信息技术必修教材为基础，围绕“信息获取的一般过程”这一主题，结合学生所在年级的知识深度，设计以下教学思路：首先，通过案例引入，激发学生对信息获取过程的兴趣；接着，引导学生分析信息获取的一般步骤，理解信息获取的方法和技巧；最后，通过实践操作，让学生学会运用所学知识解决实际问题，培养其信息获取能力。整个教学过程注重理论与实践相结合，以提高学生的信息素养。
核心素养目标
培养学生具备有效获取信息的能力，提升信息意识，能够运用恰当的方法和策略进行信息搜索、筛选、评估和应用；同时，发展学生的信息伦理素养
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教科版高中信息技术必修说课稿-2.1 信息获取的一般过程-.docx
教科版高中信息技术必修说课稿-2.1信息获取的一般过程-
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
设计意图
本节课旨在让学生了解信息获取的一般过程，掌握信息检索的基本方法和技巧，提高学生信息素养和自主探究能力。结合教科版高中信息技术必修课程内容，通过讲解、案例分析、实践操作等方式，引导学生理解信息获取的步骤，培养其在实际生活中运用信息技术解决问题的能力。
核心素养目标
本节课的核心素养目标在于培养学生的信息意识、计算思维与创新意识。学生将学会运用信息技术的手段和方法，有效获取和处理信息资源，发展分析问题和解决问题的能力。同时，通过实际操作，激发学生的创新意识，培养其在信息社
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教科版高中信息技术必修说课稿-2.1 信息获取的一般过程.docx
教科版高中信息技术必修说课稿-2.1信息获取的一般过程
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
教科版高中信息技术必修说课稿-2.1信息获取的一般过程
教学内容分析
1.本节课的主要教学内容为教科版高中信息技术必修《信息获取的一般过程》。
2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课将围绕信息获取的一般过程展开，包括信息搜索、筛选、评估等环节，与学生已学的网络搜索技巧、信息处理能力密切相关。通过本节课的学习，学生能够更好地掌握信息获取的方法和技巧，提高信息素养。
核心素养目标
1.培养学生信息意识，提高对信息获取重要性的
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高中信息技术 2-1信息获取的一般过程说课稿一 教科版必修1.docx
高中信息技术2-1信息获取的一般过程说课稿一教科版必修1
学校
授课教师
课时
授课班级
授课地点
教具
教学内容分析
1.本节课的主要教学内容：本节课将围绕“信息获取的一般过程”展开，旨在让学生了解信息获取的步骤、方法以及注意事项。教材章节为教科版必修1第二章。
2.教学内容与学生已有知识的联系：通过本节课的学习，学生可以回顾并巩固已学过的计算机基础知识，如计算机硬件、软件等，同时，将所学知识与实际生活相结合，提高信息素养。
核心素养目标
1.信息意识：培养学生对信息的敏感度，认识到信息获取在学习和生活中的重要性，学会在信息海洋中辨别真伪，形成正确的信息观念。
2.计算机思维：通过信息获取的
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高中信息技术必修说课稿-2.1 信息获取的一般过程5-教科版.docx
高中信息技术必修说课稿-2.1信息获取的一般过程5-教科版
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
高中信息技术必修说课稿-2.1信息获取的一般过程5-教科版
教学内容分析
1.本节课的主要教学内容为《信息获取的一般过程》，这是教科版高中信息技术必修课程中的第二章节。具体内容包括信息获取的步骤、方法以及工具等。
2.教学内容与学生已有知识的联系紧密。学生在初中阶段已经接触过信息检索的基本方法，本节课在此基础上，进一步引导学生掌握信息获取的系统性过程。通过学习，学生能够将所学知识应用于实际生活，提高信息素养。
核心素养
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高中信息技术必修说课稿-2.1 信息获取的一般过程5-教科版.docx
高中信息技术必修说课稿-2.1信息获取的一般过程5-教科版
学校
授课教师
课时
授课班级
授课地点
教具
设计思路
本节课以教科版高中信息技术必修课程为基础，围绕“2.1信息获取的一般过程”这一主题展开。结合高一年级学生的认知水平，设计以下教学思路：首先，通过引导学生回顾已学知识，激发学生学习兴趣；其次，以实例讲解信息获取的一般过程，让学生理解并掌握信息获取的方法和技巧；最后，通过实践操作，巩固所学知识，提高学生信息获取能力。整个教学过程注重理论与实践相结合，充分调动学生的学习积极性，培养学生自主学习和解决问题的能力。
核心素养目标分析
本节课的核心素养目标主要包括信息素养、思维品质和学习能
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高中信息技术必修说课稿-2.1 信息获取的一般过程5-教科版.docx
高中信息技术必修说课稿-2.1信息获取的一般过程5-教科版
学校
授课教师
课时
授课班级
授课地点
教具
教学内容
本节课内容选自教科版高中信息技术必修课程第2.1节“信息获取的一般过程”。主要包括信息获取的步骤、常用工具和技巧，以及如何有效利用网络资源。通过本节课的学习，学生将掌握信息获取的基本方法，提高信息素养。
核心素养目标
培养学生信息意识，使学生能够认识到信息获取的重要性，并掌握信息获取的基本流程。提升学生的计算思维，通过分析信息获取过程中的逻辑步骤，培养学生的逻辑推理和问题解决能力。增强学生的数字化学习与创新素养，使学生能够运用信息技术工具高效地获取和处理信息，为未来的学习和工作
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2.1信息获取的一般过程 教学设计 2023—2024学年教科版高中信息技术必修.docx
2.1信息获取的一般过程教学设计2023—2024学年教科版高中信息技术必修
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
教材分析
2.1信息获取的一般过程教学设计2023—2024学年教科版高中信息技术必修
本节课围绕教科版高中信息技术必修课程中的信息获取一般过程展开，紧密结合教材内容，旨在引导学生了解信息获取的基本步骤，掌握信息检索的技巧，培养学生在实际情境中高效获取信息的能力。教学设计紧扣教学目标，注重理论与实践相结合，提高学生的信息素养。
核心素养目标分析
本节课旨在培养学生的信息意识、计算思维和数字化学习与创新等核心素养。学生将通过学习信息获取的一般过程，提升对信息的
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教科版高中信息技术必修第2章第1节信息获取的一般过程课件.ppt
综合任务：买手机咯;解决问题或研究课题的第一步是：
; 讨论：你和你家人是怎么样获取信息的？;确定信息需求;1、在能力范围内收集
2、信息来源要可靠
3、从多渠道获取;媒体;他人;事物本身;类型;根据信息源来确定;评价信息;获取信息的一般过程