framesemantics框架语义学课件.pptx
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外汉-语义学课件.ppt
晌午，老杨同志到老秦家去吃饭。 回来，他马上到连部要求调到步兵连去。 明天你最好到渔船上去看看 。 句法框架固定：数1+到+数2 “到”的作用，是把数1和数2连接起来，组成一个复杂的数量单位，整个数量单位的句法功能跟单纯的数量短语完全一致。（？） “和”在名词之间的作用(教师和学生) “之间”：十八岁到二十四岁之间 老王和老张之间 “并”在动词之间的作用(讨论并通过） “而”在形容词之间的作用(勤劳而勇敢) 因此，这个“到”应该跟“和、并、而”一起划归连词。 语法特点： 第一，用“到”连接的数量词语限于两项，一般没有多项并列
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《语义学和语用学》课件.ppt
*******************语义学和语用学语义学和语用学是语言学中的两个重要分支，它们共同探究语言的意义和使用。语义学侧重于语言符号的含义，而语用学则关注语言在特定情境中的实际意义和作用。by语义学与语用学的定义语义学研究语言的意义，包括词语、句子和文本的含义。语用学研究语言在特定语境中的使用，包括语言的社会和文化功能。语义学概念语义学是研究语言意义的学科。它研究词语、句子、文本的意义，以及意义如何产生、结构和变化。语义学侧重于语言本身，分析语言形式与意义之间的关系，而不考虑语言使用的具体情境。语义学的研究对象11.词汇的意义词语的含义，包括词汇的语义关系、语义变化、语义场等。22.
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《代数语义学》课件.ppt
*******************代数语义学本课件将介绍代数语义学的基本概念，并探讨其在自然语言处理中的应用和发展趋势。课程简介课程目标深入理解代数语义学的基本理论和方法，并能够应用于实际问题。课程内容涵盖代数语义学的基本概念、形式化表述、数学语义学分析方法以及应用领域等。代数语义学的发展历程120世纪60年代，逻辑语义学兴起，为代数语义学奠定了基础。270年代，Montague语义学出现，将语义学研究引入形式化的代数体系。380年代，代数语义学开始应用于自然语言处理领域，并取得了一定的成果。421世纪，随着机器学习和深度学习的兴起，代数语义学的研究取得了新的进展。代数语义学的基本概念1语
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语义学和语用学.ppt
语义学的“秦穆公”
——认知语义学(1)——历史概述1989年国际认知语言学会成立，创办了《认知语言学》杂志。出现了认知语法、构式语法、概念隐喻理论、心理空间理论、概念语义学、神经认知语言学等。语义学的“秦穆公”
——认知语义学(2)——评价苦劳可钦！词概念原型（ICMs）、句概念语法、上下文校正功劳何在？Conceptsbelongtolanguagesystem,theirclassificationandoriginarecontentious.1-4语义学的“秦穆公”
——认知语义学(3)——三个基本假设假设1：语言不存在自主认知能力（针对乔姆斯基的UG理论）languageisnot
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《代数语义学.doc
代数语义学
代数语义学用数学函数的指称或描述程序的行为和状态。它是面向值(域)的。以最终值刻划程序的效应。用语义函数得到各种域上值来刻划程序的行为。当然，这些效应和行为都是在既定模型上的值。
代数语义学是用代数的方法来处理满足一计算逻辑的各种模型。把模型的集合看作是代数结构。代数语义学的公理规定了算子的组合规则和约束。算子集和域上值集的关系正好是代数系统研究的范畴。正是由于域上值都可以用算子生成，算子集及其约束就成了论域的语法。同样，域上值反映了语义。因此，代数规格说明成为语法、语义一体化描述的形式基础。在程序语言的类型检查、类型多态、抽象数据类型、正确性证明、面向对象中得到广泛应用。
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语义学与新批评派.ppt
语义学与新批评派 理论背景与发展概况 ·语义学批评形成于20世纪20年代，带有鲜明的实证主义和心理学倾向。主要代表人物为英国文艺理论家瑞恰兹，此外，查尔斯·奥格登、詹姆斯·伍德也是该派重要理论家。 ·新批评派是20世纪英美文学批评中最有影响的流派之一，以兰色姆《新批评》一书而得名。新批评派于20世纪20年代兴起于英国，30至50年代长足发展以至于鼎盛，60年代衰落，其奠基者首推艾略特和瑞恰兹。 瑞恰兹的语义学批评 基本特征： 1，语义分析方法—细读法 诗歌语言与科学语言的区别（符号与记号） 2，对心理学问题的重视--引入读者心理的研究 艺术的价值在
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语义学复习摘要.doc
语义学
“到”的用法：
1.句法框架固定：数1+到+数2
2.作用，是把数1和数2连接起来，组成一个复杂的数量单位，整个数量单位的句法功能跟单纯的数量短语完全一致。
3.语法特点：
（1）用“到”连接的数量词语限于两项，一般没有多项并列的情况；
（2）数1和数2必须按从小到大顺序排列(负数则按绝对值排列，如：零下七度到九度)，一般不允许互换位置。
（3）“到”表示数目的覆盖范围。（合取）
#这本书，老张可以写第三章到第七章。
#李老师负责1班到4班，王老师负责5班到8班。
(4) “到”表示约数的取舍范围。（析取）
#明天最高温度:二十一到二十三度。
#咱们今天走了四十到五十里路了。
（5）
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逻辑语义学研究.pdf
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翻译的语义学研究.ppt
翻译的语义学研究 语义学研究意义 研究语言表达式内部的语义结构（eg 意义的成分分析） 语言表达式之间的语义关系（eg 同义词反义词） 句子的整体意义，每一个词汇意义的集合以及它们之间的语法关系（eg 句意或作文原则） 语言表达式即语言表达的意义和语言之外现实世界的关系（eg 指称语义学） 翻译是从单词开始的。语义学翻译研究运用意义的成分分析法，对词义进行细致入微的分析。分析的单位，可以小到区别性特征。 语言里的音位互相对立，从而使语素和词的语音形式和意义能够彼此区别开来。比如音位通过“双唇”这个特征和非双唇音区别开来，通过“清音”这个特征和浊音区别开来，通过“塞音”这个特征和擦音
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产品语义学教案.docx
产品语义学教案
?一、课程概述
1.课程名称：产品语义学
2.课程类型：专业选修课
3.授课对象：工业设计专业本科学生
4.学分/学时：2学分/32学时
5.课程目标
-让学生了解产品语义学的基本概念、发展历程及研究方法。
-培养学生运用产品语义学原理进行产品设计分析与创新设计的能力。
-引导学生关注产品与用户之间的情感交流，提升产品设计的文化内涵和情感价值。
二、课程内容与教学安排
（一）课程导入（2学时）
1.教学目标
-介绍课程的基本情况，激发学生的学习兴趣。
-让学生对产品语义学有初步的感性认识。
2.教学内容
-课程介绍：包括课程目标、教学内容、教学方法、考核方式等。
-案例展示：通
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产品语义学教案.doc
教
案
课程产品语义学
2015——20116学年第一学期
班级13工业设计1、2班
教师
教案（首页）
N0
1
课
题
设计符号概括
课
时
2
课
型
新授课
议论课
习题课
实验课
其余
授课班级
设计131
设计132
授课日期
1、掌握符号的基本观点、发展过程及理论体系。
2、掌握符号的的功能、分类和特性。
3、认识设计符号的所具有的独特性，对符号与文化的关系能够分
析及说明。
教学
目的
教学重点、难点及办理
教具设施
挂图
课外
作业
学生能够掌握基本的符号观点，并对符号与文化的关系能够解析及说明
预习下一章节
课
后
分
析
制订日期
2015年8
月1
日
备
注
备
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语义学的发展历程.docx
PAGE
1-
语义学的发展历程
一、1.语义学的起源与发展初期
(1)语义学作为一门独立学科的历史可以追溯到古希腊时期，当时的哲学家们开始探讨语言的意义和语言的构成。亚里士多德在其著作中探讨了语言和意义的辩证关系，为后来的语义学研究奠定了基础。然而，直到19世纪末，语义学的研究仍然处于哲学领域，并未形成独立的学科体系。
(2)20世纪初，随着结构主义和功能主义等语言学的兴起，语义学逐渐从哲学中分离出来，开始独立发展。这一时期，语义学的研究主要集中在词汇意义、句法意义和语用意义等方面。其中，哲学家约翰·洛克对“意义”的定义以及对词义和概念之间关系的探讨对语义学的发展产生了深远的影响。同时，逻辑
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科学语义学研究.doc
科学语义学研究
【摘要】：语义学作为一种科学方法论的工具性意义已经在二十世纪以来的哲学和科学理论的研究过程中得到了凸显。但是,从语义学研究的历史和现状来看,关于语义分析的立场、流派和趋向一直不断涌现,这导致在关涉到语义学研究的对象、主题和特征等方面仍然存在着较大的争论。正是基于此,我们有必要对科学语义学的系统性、结构性和统一性等特征展开研究,以求明确语义分析方法的作用和价值,并给予其恰当而合理的理论定位。首先,我们回顾了语义学研究的早期历史及其“现代性”的成长背景、特征及其影响,其目的在于说明语义学相关问题的理解与哲学本体论、认识论研究的紧密相关性,同时也希望揭示语义学研究在“科学主义”和“理
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Chapter 5 Semantics语义学.ppt
Chapter 5 Semantics 语义学;5.1 What is semantics?;5.2 Some views concerning the study of meaning;5.2 Some views concerning the study of meaning;5.2 Some views concerning the study of meaning;5.2 Some views concerning the study of meaning;5.3 Lexical meaning;5.3.2 Major sense relations;5.3.2 Major sense
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训诂学和语义学.pdf
训诂学和语义学
洪成玉
一、训诂学和语义学的关系。
周祖谟先生说:
“训诂学就是解释语词和研究语义的学问。旧日只看作‘小学’的一个部门, 现在正逐渐发
展为一门有科学体系的汉语语义学。
“进而言之, 凡是一门学术必然有理论、有方法。前代许多研究训诂的专家在解释词义的实
践中曾提出很多重要的见解。??这些都是从研究《诗》、《书》古训而发展成为一门学科的缘
由。今日在总结继承前人的成果的基础上, 语言研究工作者就要根据现代语言学的原理, 研究
词义的引申和旧词派生新词的规律以及正确解释词义的方法; 还要研究辨别同义词的法则, 词
义与语法的关系以及修辞对词义的影响等问题, 从而建立起科学的汉语语义