2025浙教版七下科学 3.1 质量与密度（4）教学设计（表格式）.doc

浙教版七下科学§3.1质量与密度（4）教学设计

课题

3.1质量与密度（4）……密度应用

单元

三

学科

科学

年级

七下

教材分析

本课时为浙教版科学七下第三章第1节《质量与密度》的第3课时，主要是关于密度公式的计算及密度知识的应用。在科学研究和生产生活中，密度知识应用较为广泛：如，判断物质的成分，计算较大物体的质量及较大物体的体积；以及产品包装、地基工程、石化行业中等，都有广泛应用。

为了让学生熟练运用密度公式进行计算，解题时还应注意引导学生理清思路，掌握求解计算题的格式和步骤，养成良好的解题习惯。尽量“一题多解”。例如，对于用密度鉴别物质的问题，可引导学生用多种方法解题，并说出每种方法的思路。

学习

目标

科学观念：能利用密度公式解决简单的问题；会灵活应用密度的定义式和变形式进行计算；运用密度知识解释现象；

科学思维：通过学习密度知识的应用，能运用密度公式进行有关计算,体会间接测量的方便之处。

探究实践：通过模仿、练习，学习密度的计算，形成规范解题的习惯和能力。

态度责任：培养学生的合作精神，以及在交流与讨论中所持的正确态度；树立学科学为生活、生产服务的意识。

重点

利用密度的公式求物质的密度、通过密度来鉴别物质。

难点

能利用密度的变形式解题。

教学环节

教师活动

设计意图

导

入

新

课

复习：

1、密度是指；

2、密度的单位是或；

3、密度的计算公式为：；

4、4℃时，水的密度为，

表示：。

导入：

同种物质的质量与体积的比值是一定的，物质不同，其比值一般也不同，这个比值反映了物质的一个性质。物质的这种性质，称为物质的密度。

物质的密度应用广泛，比如，利用密度鉴别物质、计算庞大物体的质量或体积、判断物体是否空心，不同场合中材料的选择，等。

导

入

新

课

讲

授

新

课

一、利用密度公式的计算：

1、密度公式：

变形公式：

2、密度的单位：千克/米3（kg/m3）或克/厘米3（g/cm3）

3、计算时，单位要统一；

4、解题格式要规范。

5、举例:

例题1、

某厂家生产了一种酒叫“斤二两”，小林观察发现标有“净含量600mL”字样，她查阅得知酒的密度约为0.9×103kg/m3,她计算后发现瓶中装有酒约kg。

解析：由ρ=m/V得

m=ρV=0.9×103kg/m3×6×10-4m3=0.54kg。

例题2、

一个空瓶子的质量是150g,当装满水时，瓶和水的总质量是400g；当装满另一种液体时，瓶和液体的总质量是350g。则这个瓶子的容积是cm3,液体的密度是kg/m3。

解析：

（1）水的质量：m水=m总1-m瓶=400g-150g=250g，

瓶子的容积：V=V水=m水/P水=250g/(1g/cm3）=250cm3；

（2）液体的质量：m=m总2-m瓶=350g-150g=200g，

液体的体积：V液=V=250cm3,

液体的密度：ρ液=m液/V液=200g/250cm3

=0.8g/cm3=0.8×103kg/m3。

二、物质密度的应用举例

应用1、鉴别物质（附视频）

例题3、

某同学想了解一把汤匙是用什么材料做成的。他用天平测得汤匙的质量为31.6g，当他将汤匙浸没在量筒的水中时，量筒的读数由25mL增大为29mL。试根据这些数据判断这把汤匙可能是用什么材料制成的。

例题4、

体育课上用的铅球，质量是4000g，体积约为570cm3，这种铅球是纯铅做的吗?

应用2、由密度公式计算物体的质量或体积;

例题5、

一个玻璃瓶，装入80mL酒精时，总质量为84g，若将酒精完全倒出后，并装满水，总质量为120g。(ρ水=1.0×103kg/m3，

ρ酒精=0.8×103kg/m3)则：

（1）玻璃瓶的质量是多少克？

（2）玻璃瓶的容积为多少？

应用3、判断物体是否为空心（附视频）

例题6、

有一质量为540g，体积为300cm3的铝球(ρ铝=2.7×103kg/m3)，

（1）通过计算说明该铝球是否空心？

（2）若空心，其空心部分的体积为多少?

讨论交流：

上面的例题6