人教版小学二年级数学上册第三单元《活动角——用三角尺拼角》教学设计.docx

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人教版小学二年级数学上册第三单元《活动角——用三角尺拼角》教学设计

课题

教学内容：

第四课时活动课——用三角尺拼角

教材第42页的例6及“做一做”和练习八的第13题。

教学

目的

1.知识与技能：通过操作活动，使学生会用三角尺拼角。

2.过程与方法：通过拼一副三角尺、两副三角尺，使学生更进一步辨认直角、锐角、钝角。

3.情感态度与价值观：通过数学活动，培养学生用数学进行交流、合作探究和的意识。

?重点

难点

会用两个三角尺、三个三角尺拼出直角、钝角和锐角。

培养学生的空间想象能力。

步骤

集体备课思路

个人补充调整

一、复习导入

我们前一节课学习了哪些角？什么叫锐角？怎样判断一个角是直角、钝角还是锐角？用什么可以帮助我们判断一个角是直角、钝角还是锐角？

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二、问题导航

1.出示课题：活动课——用三角尺拼角

2.提出问题

会用两个三角尺、三个三角尺拼出直角、钝角和锐角。

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三、探究学习

三、探索活动

1.你们已经掌握了什么是钝角、什么是锐角，但是你们会画钝角吗？会画锐角吗？

画钝角的方法是什么？画锐角的方法是什么？（分组操作、探究方法）

你们都画了什么角？

2.让学生展示自己画的角和画角的方法。

四、发展活动

出示教材42页例6的情景图

用两个三角尺拼一拼

1.用两个三角尺可以拼成什么角？

分组操作，指名到前面边讲解边演示。

2.你们还可以拼出其他的角吗？希望你们多动脑筋、多动手拼一拼，看谁拼的角多。分组操作。指名汇报：

用直角和锐角拼出的肯定是钝角。

用锐角和锐角拼出的还是锐角。

用锐角和锐角拼出了钝角……

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四、巩固练习

1.教材42页的“做一做”

2.讨论：一副三角尺和两副三角尺拼出来的角有哪些是相同的，哪些是不同的？

五、总结提升

今天，我们这节课复习了哪些知识？通过复习你又学会了什么知识？

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六、作业

教材练习八的第13题。

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板书设计：活动课——用三角尺拼角

用两副三角尺拼一拼

拼锐角

拼钝角

教学后记：