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初中化学二次作业设计：基于“双减”背景的创新与实践探索
一、绪论
1.1研究背景
在教育改革持续深化的大背景下，“双减”政策的落地对初中化学教学提出了全新的要求与挑战。这一政策的核心目标在于减轻学生过重的作业负担，提升作业质量与效率，进而促进学生的全面发展。
初中化学作为一门基础学科，对于培养学生的科学素养、思维能力以及实践能力具有重要意义。作业作为化学教学的重要组成部分，是学生巩固知识、提升能力的关键环节。然而，传统初中化学作业在设计与实施过程中，存在着诸多亟待解决的问题。比如作业形式单一，多以书面习题为主，缺乏多样性和创新性；作业内容往往侧重于知识的记忆与重复练习，忽视了对学生思维能
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