毫米分米的认识数学教案.doc

?毫米分米的认识数学教案

一、教学目标：

1.让学生掌握毫米和分米的概念，知道它们是长度的单位。

2.让学生能够进行毫米和分米的换算，理解毫米和分米之间的进率是10。

3.培养学生用毫米和分米测量和描述物体长度的能力。

二、教学内容：

1.毫米和分米的概念。

2.毫米和分米的换算。

3.用毫米和分米测量物体长度。

三、教学重点与难点：

重点：毫米和分米的概念，毫米和分米的换算。

难点：用毫米和分米测量物体长度。

四、教学方法：

1.采用直观演示法，让学生观察实物，理解毫米和分米的概念。

2.采用换算练习法，让学生进行毫米和分米的换算练习。

3.采用实践操作法，让学生动手测量物体长度。

五、教学准备：

1.准备一些长度不同的物体，如尺子、铅笔、书本等。

2.准备一些毫米和分米的标识牌。

3.准备一些练习题。

六、教学过程：

1.导入：通过观察一些长度不同的物体，引导学生思考长度可以用什么来表示。

2.讲解毫米和分米的概念，出示标识牌，让学生认识毫米和分米。

3.讲解毫米和分米的换算，让学生理解毫米和分米之间的进率是10。

4.练习换算，让学生进行换算练习。

5.让学生用毫米和分米测量物体长度，记录测量结果。

七、课堂小结：

八、课后作业：

布置一些有关毫米和分米的练习题，让学生巩固所学知识。

九、教学反思：

在课后，教师应反思本节课的教学效果，看学生是否掌握了毫米和分米的概念，换算方法以及测量物体长度的能力。

十、教学评价：

通过课后作业和课堂表现，评价学生对毫米和分米的认识程度，以及他们在实际操作中运用毫米和分米测量物体长度的能力。

六、教学拓展：

1.让学生了解毫米和分米在生活中的应用，例如在制作手工艺品、烹饪等领域。

2.引导学生思考除了毫米和分米，还有哪些长度单位，如厘米、米等，并简要介绍它们之间的关系。

七、实践活动：

1.让学生分组，每组选择一个物体，用毫米和分米测量其长度，并记录测量结果。

2.每组派一名代表汇报测量结果，其他组进行评价。

八、课堂讨论：

1.讨论在实践活动中的发现，如测量误差、换算错误等。

2.引导学生思考如何减小测量误差，提高测量精度。

九、课后探究：

1.让学生课后查找有关长度单位的资料，了解它们的起源和发展。

2.思考长度单位在人类社会中的重要性，以及它们是如何影响人类生活的。

在本节课中，学生掌握了毫米和分米的概念，学会了换算方法，并能运用毫米和分米测量物体长度。通过实践活动和课堂讨论，学生提高了实际操作能力和解决问题的能力。课后探究让学生进一步了解长度单位的历史和重要性，培养学生的综合素质。总体来说，本节课达到了预期的教学目标。

重点和难点解析

一、教学目标：在制定教学目标时，应确保学生能够理解并掌握毫米和分米的概念，以及它们之间的换算关系。应注重培养学生的实际操作能力，使其能够熟练运用毫米和分米进行长度测量。

二、教学内容：在教学过程中，应重点关注毫米和分米的定义，以及它们之间的换算关系。还要让学生了解如何在实际情境中运用毫米和分米进行长度测量。

三、教学重难点：在教学过程中，要注重引导学生理解毫米和分米之间的进率是10，这是本节课的核心内容。要让学生在实际操作中掌握测量物体长度的方法。

四、教学方法：采用直观演示法、换算练习法和实践操作法，帮助学生更好地理解毫米和分米的概念，提高实际操作能力。

五、教学准备：准备一些长度不同的物体，以及毫米和分米的标识牌，以便于学生进行观察和操作。

六、教学过程：在导入环节，引导学生思考长度可以用什么来表示，为后续学习毫米和分米做铺垫。在讲解环节，通过出示标识牌，让学生认识毫米和分米。在练习环节，让学生进行换算练习，巩固所学知识。在实践环节，让学生动手测量物体长度，提高实际操作能力。

八、课后作业：布置适量作业，让学生巩固所学知识，提高其在实际情境中的应用能力。

九、教学反思：教师应反思学生在学习过程中是否掌握了毫米和分米的概念，换算方法以及测量物体长度的能力，以便于调整教学策略。

十、教学评价：通过课后作业和课堂表现，评价学生对毫米和分米的认识程度，以及他们在实际操作中运用毫米和分米测量物体长度的能力。