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以情境为翼，展素养宏图：高中地理课堂教学新探
一、引言
1.1研究背景与缘起
在当今教育改革不断深化的大背景下，核心素养已成为教育领域的关键概念，处于教育改革的核心地位。《教育部关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》明确将“核心素养”置于深化课程改革、落实立德树人目标的重要位置。核心素养是个体在适应未来社会发展和实现个人终身发展中所必备的关键能力和品质，具有综合性、跨学科性、情境性等特点，强调知识、技能、情感态度和价值观的整合，关注学生的全面发展，旨在培养具备创新精神和实践能力的人才。
高中地理作为一门综合性学科，涉及自然、人文、经济等多个领域的知识，对于培养学生的核心素养
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