第一课 两极格局的形成（说课稿）2019-2020学年九年级历史与社会下册同步精品系列（人教版新课程标准）.docx
第一课两极格局的形成（说课稿）2019-2020学年九年级历史与社会下册同步精品系列（人教版新课程标准）
课题：
科目：
班级：
课时：计划3课时
教师：
单位：
一、教材分析
本课选自人教版九年级历史与社会下册，内容为“两极格局的形成”。该章节讲述了二战后世界政治格局的变化，重点介绍了美苏两极格局的形成过程及其影响。通过学习，学生能够了解国际政治格局的演变，认识两极格局的实质和影响，培养他们的国际视野和历史思维能力。
二、核心素养目标分析
本课旨在培养学生的历史意识、全球意识和国家认同感。学生将通过探究二战后世界政治格局的演变，提升分析历史事件的能力，理解国际关系中的权力与利益，同时增强对国家发展道路的认识，培养维护国家利益的责任感。
三、教学难点与重点
1.教学重点：
-美苏两极格局的形成过程：重点讲解二战后美苏关系的演变，包括冷战政策的实施、军事同盟的建立、政治和意识形态的对抗等。
-两极格局下的国际关系：强调在两极格局下，东西方阵营之间的紧张关系，如古巴导弹危机等事件。
-两极格局的影响：分析两极格局对世界政治、经济、军事以及国际秩序的影响。
2.教学难点：
-美苏两极格局的形成原因：难点在于理解二战后国际力量对比的变化，以及美国和苏联在国际政治中的角色和策略。
-两极格局的复杂性：难点在于把握两极格局下国际关系的多变性，如美苏关系中的缓和与紧张交替。
-学生对历史事件的理解：难点在于帮助学生理解历史事件背后的国际政治逻辑，以及其对当代世界的影响。例如，在讲解北约和华约的建立时，要让学生理解它们不仅是军事同盟，也是政治和意识形态的对立。
四、教学资源
-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、计算机）、电子白板、笔记本电脑
-课程平台：学校历史与社会课程平台，用于展示教学课件和辅助教学视频
-信息化资源：美苏两极格局形成的相关历史图片、地图、新闻报道、纪录片片段
-教学手段：课堂讨论、小组合作学习、角色扮演、历史案例分析
五、教学过程设计
1.导入新课（5分钟）
-教师通过展示二战结束后的世界地图，引导学生回顾二战对世界格局的影响。
-提问：二战结束后，世界政治格局发生了哪些变化？为什么会出现这些变化？
-引入课题：今天我们来学习“两极格局的形成”。
2.讲授新知（20分钟）
-美苏两极格局的形成过程：
1.教师简要介绍二战后国际力量对比的变化，引出美苏两极格局的形成背景。
2.讲解冷战政策的实施，包括杜鲁门主义、马歇尔计划、北约和华约的建立等。
3.分析美苏两极格局下的国际关系，如古巴导弹危机、柏林墙的建立等。
-两极格局的影响：
1.讲解两极格局对世界政治、经济、军事以及国际秩序的影响。
2.举例说明两极格局下的地区冲突和战争，如越南战争、朝鲜战争等。
-小组讨论：让学生分组讨论两极格局对当今世界的影响，并分享讨论成果。
3.巩固练习（10分钟）
-教师出示几道与两极格局相关的选择题和判断题，让学生在规定时间内完成。
-学生回答问题，教师进行点评和讲解。
4.课堂小结（5分钟）
-教师总结本节课的重点内容，包括美苏两极格局的形成过程、影响以及相关事件。
-强调两极格局对当今世界的影响，引导学生思考。
5.作业布置（5分钟）
-布置课后作业：阅读教材相关内容，思考以下问题：
1.美苏两极格局的形成对世界政治格局有何影响？
2.两极格局下的国际关系有何特点？
3.如何评价两极格局对当今世界的影响？
-要求学生在课后查阅资料，准备下一节课的讨论。
六、学生学习效果
学生学习效果主要体现在以下几个方面：
1.知识掌握：通过本节课的学习，学生能够掌握以下知识点：
-美苏两极格局的形成过程及其原因。
-冷战政策的实施和影响。
-两极格局下的国际关系和主要事件。
-两极格局对世界政治、经济、军事以及国际秩序的影响。
2.分析能力：学生在学习过程中，通过阅读教材、观看视频、参与讨论等方式，提高了分析历史事件的能力。他们能够：
-分析美苏两极格局形成的原因，理解国际力量对比的变化。
-把握两极格局下国际关系的复杂性，如缓和与紧张交替的现象。
-评价两极格局对世界政治格局的长期影响。
3.思辨能力：学生在课堂讨论和小组合作中，学会了从不同角度思考问题，提高了思辨能力。他们能够：
-针对两极格局对世界的影响，提出自己的观点和看法。
-分析历史事件背后的国际政治逻辑，理解历史发展的规律。
4.国际视野：通过学习美苏两极格局的形成，学生能够：
-了解国际政治格局的演变，认识到国际关系中的权力与利益。
-增强对世界政治格局的敏感度，提高自己的国际视野。
5.情感态度价值观：学生在学习过程中，能够：
-认识到冷战时期