6.4 发展的选择 说课稿--2024-2025学年八年级上学期浙江省人教版人文地理下册.docx
6.4发展的选择说课稿--2024-2025学年八年级上学期浙江省人教版人文地理下册
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
6.4发展的选择说课稿--2024-2025学年八年级上学期浙江省人教版人文地理下册
教学内容
本节课的教学内容为《2024-2025学年八年级上学期浙江省人教版人文地理下册》第六章第四节“发展的选择”。本节主要包括以下内容：
1.发展的含义及其重要性；
2.影响发展的因素；
3.人类在不同发展阶段所面临的挑战与选择；
4.我国在发展过程中所做出的战略选择及其成果；
5.面向未来，探索可持续发展之路。
核心素养目标分析
本节课的核心素养目标分析如下：
1.地理实践素养：通过分析影响发展的因素，培养学生观察、分析地理现象的能力，以及运用地理知识解决实际问题的能力。
2.地理思维素养：引导学生从多角度、多维度思考发展问题，培养其批判性思维和创新思维。
3.人文素养：通过探讨人类在不同发展阶段所面临的挑战与选择，提高学生的人文关怀意识，培养其关注人类命运、关爱地球家园的情感。
4.科学精神与态度：引导学生树立正确的发展观，倡导可持续发展理念，培养其科学精神与态度。
5.团队协作与沟通：在小组讨论和课堂分享环节，培养学生团队合作意识，提高其沟通与表达能力。
教学难点与重点
1.教学重点
①理解发展的含义及其重要性，使学生能够认识到发展对个人、社会和国家的深远影响。
②分析影响发展的主要因素，包括自然条件、社会经济条件等，使学生能够识别并评估这些因素的作用。
2.教学难点
①探讨人类在不同发展阶段所面临的挑战与选择，引导学生理解不同历史时期的发展策略及其后果，培养学生历史视角下的分析能力。
②理解我国在发展过程中所做出的战略选择及其成果，包括改革开放、可持续发展战略等，让学生能够结合实际案例理解理论与实践的结合。
③面向未来，探索可持续发展之路，培养学生从长远角度思考发展的可持续性，以及如何在保障经济增长的同时，实现社会、环境和谐发展。
教学方法与手段
教学方法：
1.讲授法，通过系统讲解发展的概念、影响因素及我国的发展战略，为学生提供必要的理论支持。
2.讨论法，组织学生进行小组讨论，探讨不同发展阶段面临的挑战与选择，激发学生的思考和参与。
3.案例分析法，通过分析具体的发展案例，帮助学生理解理论与实践的联系，增强其分析问题的能力。
教学手段：
1.多媒体演示，使用PPT展示关键概念、图表和数据，帮助学生直观理解教学内容。
2.教学软件应用，利用互动教学软件，如在线问答系统，提高学生的参与度和课堂互动性。
3.网络资源，引导学生使用网络资源进行自主学习，拓展知识面，提高其信息检索和处理能力。
教学过程设计
1.导入新课（5分钟）
开篇通过提问方式引导学生回顾上一节课的内容，如“上一节课我们学习了什么内容？它与发展有什么关系？”接着引出本节课的主题：“今天我们将学习发展的选择，探讨发展的重要性及其影响因素。”
2.讲授新知（20分钟）
首先，介绍发展的含义及其重要性，通过PPT展示发展的定义和作用，让学生初步理解发展的概念。接着，讲解影响发展的因素，包括自然条件、社会经济条件等，并结合具体案例进行分析。然后，引导学生探讨人类在不同发展阶段所面临的挑战与选择，如原始社会、农业社会、工业社会等。最后，介绍我国在发展过程中所做出的战略选择及其成果，如改革开放、可持续发展战略等。
具体步骤：
①发展的含义及其重要性（5分钟）
②影响发展的因素（5分钟）
③人类在不同发展阶段所面临的挑战与选择（5分钟）
④我国的发展战略及成果（5分钟）
3.巩固练习（10分钟）
设置几个与课堂内容相关的问题，让学生分组讨论并回答。问题可以包括：“请列举影响发展的主要因素及其作用”、“请分析我国改革开放以来取得的成果及其原因”等。讨论结束后，邀请几组学生分享他们的答案，并进行点评和总结。
4.课堂小结（5分钟）
对本节课的内容进行简要回顾，强调发展的含义、影响因素以及我国的发展战略。同时，引导学生思考如何在现实生活中关注发展问题，提高其地理素养。
5.作业布置（5分钟）
布置以下作业：
①结合课堂内容，撰写一篇关于“发展的选择”的短文，字数不少于200字。
②收集有关我国改革开放以来发展的资料，下节课进行分享。
拓展与延伸
1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料
-《人类简史：从动物到上帝》（作者：尤瓦尔·赫拉利），该书以宏观的视角审视人类发展历程，有助于学生理解人类在不同发展阶段所面临的挑战与选择。
-《中国改革开放以来经济发展报告》，该报告详细介绍了我国改革开放以来经济发展的历程