甘肃省武威市凉州区永昌镇和寨九年级制学校九年级化学上册 1.3 走进化学实验室说课稿4 （新版）新人教版.docx
甘肃省武威市凉州区永昌镇和寨九年级制学校九年级化学上册1.3走进化学实验室说课稿4（新版）新人教版
主备人
备课成员
教学内容分析
1.本节课的主要教学内容：甘肃省武威市凉州区永昌镇和寨九年级制学校九年级化学上册1.3走进化学实验室，主要涉及化学实验的基本操作、实验室安全规则以及常见实验仪器的使用。
2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与学生在七年级学习的基础化学知识相联系，如物质的分类、化学变化和物理变化等。通过复习已有知识，使学生能够更好地理解和掌握化学实验的基本操作和安全规则。
核心素养目标
本节课旨在培养学生的科学探究精神、严谨求实的科学态度和良好的实验习惯。通过学习化学实验的基本操作，学生能够提高观察能力和动手能力，增强对化学实验现象的敏感度。同时，通过了解实验室安全规则，学生能够树立安全意识，培养自我保护能力，为后续的化学学习打下坚实的基础。
学习者分析
1.学生已经掌握的相关知识：九年级学生在进入本节课之前，已经学习了基础的化学知识，包括物质的分类、化学变化和物理变化等基本概念。他们已经具备了一定的实验操作能力，如使用滴管、试管等基本实验器材，以及简单的实验技能。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：九年级学生对化学实验普遍具有好奇心和探索欲，对实验室的神秘感和实验操作的趣味性吸引他们参与其中。学生的学习能力方面，部分学生可能对实验原理理解较为深入，而部分学生可能更擅长实验操作。学习风格上，学生个体差异较大，有的学生喜欢通过观察和实验来学习，有的则更倾向于理论学习和记忆。
3.学生可能遇到的困难和挑战：在进入化学实验室学习时，学生可能面临以下困难和挑战：一是对实验原理的理解不够深入，导致实验操作时出现偏差；二是实验操作技能不足，可能造成实验结果不准确或实验失败；三是实验室安全意识薄弱，可能忽视安全规则导致安全事故；四是面对实验现象时，缺乏分析和解释能力，难以将实验结果与理论知识相结合。针对这些挑战，教师需要通过细致的讲解、示范和指导，帮助学生克服困难，提高实验技能和科学素养。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源
-软硬件资源：化学实验器材（试管、滴管、烧杯、酒精灯、铁架台等），多媒体教学设备（投影仪、电脑等）。
-课程平台：学校内部化学教学平台，用于发布实验指导视频和实验报告模板。
-信息化资源：网络化学实验视频教程，在线实验操作指南。
-教学手段：实物演示、分组实验、课堂讨论、实验报告撰写。
教学过程设计
1.导入新课（5分钟）
（1）教师展示一组化学实验的图片，引导学生回忆之前学过的化学实验知识。
（2）提问：同学们还记得我们在实验中用到哪些基本操作？实验中需要注意哪些安全事项？
（3）总结：今天我们将继续学习化学实验的相关知识，重点掌握走进化学实验室的基本操作和实验室安全规则。
2.讲授新知（20分钟）
（1）讲解化学实验的基本操作：如何正确使用试管、滴管、烧杯等实验器材，如何进行加热、冷却等操作。
（2）演示实验操作：教师亲自示范实验操作，强调操作要领和注意事项。
（3）分组实验：将学生分成小组，每组完成一个简单的化学实验，如观察固体的溶解过程。
（4）学生汇报实验结果：每组派代表汇报实验观察到的现象，教师引导学生分析实验结果。
（5）讲解实验室安全规则：介绍实验室安全知识，如着装要求、实验操作规范、意外事故处理等。
3.巩固练习（10分钟）
（1）发放实验操作练习题，要求学生在规定时间内完成。
（2）教师巡视指导，帮助学生解决练习中的问题。
（3）学生展示练习结果，教师点评并总结。
4.课堂小结（5分钟）
（1）回顾本节课所学的化学实验基本操作和实验室安全规则。
（2）强调实验操作要领和注意事项，提醒学生在实际操作中严格遵守。
（3）鼓励学生在课后多进行实验练习，提高实验技能。
5.作业布置（5分钟）
（1）布置课后实验作业，要求学生完成指定的实验操作。
（2）提醒学生注意实验安全，做好实验记录。
（3）鼓励学生在课后互相交流实验心得，共同提高。
学生学习效果
学生学习效果主要体现在以下几个方面：
1.知识掌握：通过本节课的学习，学生能够熟练掌握化学实验的基本操作，包括正确使用试管、滴管、烧杯等实验器材，以及加热、冷却等操作步骤。学生对化学实验现象的观察和分析能力得到提升，能够根据实验结果判断实验操作的正确性。
2.能力培养：学生在实验过程中培养了观察能力、动手能力和解决问题的能力。通过分组实验，学生学会了与他人合作，提高了团队协作能力。此外，学生在面对实验现象时，能够运用所学知识进行分析和解释，提升了科学探究能力。
3.安全意识：学生对实验室安全规