《课文（四）12 寓言二则亡羊补牢》说课稿-2023-2024学年二年级下册语文统编版.docx
《课文（四）12寓言二则亡羊补牢》说课稿-2023-2024学年二年级下册语文统编版
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
《课文（四）12寓言二则亡羊补牢》说课稿-2023-2024学年二年级下册语文统编版
教学内容分析
本节课的主要教学内容为《课文（四）12寓言二则·亡羊补牢》，选自2023-2024学年二年级下册语文统编版教材。本节课将学习寓言故事《亡羊补牢》，引导学生理解故事寓意，培养学生对寓言故事的兴趣。
教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：通过本节课的学习，学生可以将寓言故事与生活实际相结合，认识到“亡羊补牢，犹未晚也”的道理。此外，本节课的学习有助于巩固学生已掌握的生字词，提高学生的阅读理解能力。
核心素养目标
1.语言运用：通过阅读《亡羊补牢》，提高学生提取关键信息、概括故事内容的能力。
2.思维发展：引导学生理解寓言的深刻寓意，培养批判性思维和解决问题的能力。
3.文化理解：使学生感受中华传统文化的魅力，增强文化自信。
教学难点与重点
1.教学重点
-掌握寓言故事《亡羊补牢》的基本内容，能够复述故事情节。
例如：教师通过讲故事、角色扮演等方式，帮助学生理解故事中羊丢失、修补羊圈的过程，以及故事传达的“及时改正错误”的道理。
-学习生字词“牢、圈、补”等，并能正确书写。
例如：教师通过生字卡片、书写练习等方式，帮助学生记忆并掌握这些生字词的正确写法和读音。
2.教学难点
-理解寓言故事背后的深层寓意，即“防患于未然”的重要性。
例如：教师可以通过提问、讨论等方式，引导学生思考故事中主人公的行为对现实生活的启示，帮助学生理解寓意。
-能够运用“亡羊补牢”的成语进行造句，正确使用。
例如：教师可以设计一些情景，让学生在实际语境中运用成语，如“当你发现考试没复习好时，你应该怎么做？（亡羊补牢，及时复习。）”通过这种方式帮助学生掌握成语的用法。
教学资源
-硬件资源：多媒体投影仪、电脑、黑板、粉笔
-软件资源：教学PPT、生字词卡片、故事插图
-课程平台：学校教学管理系统
-信息化资源：电子课本、成语故事视频资料
-教学手段：故事讲述、角色扮演、小组讨论、书写练习
教学过程
1.导入（约5分钟）
-激发兴趣：以一个简单的谜语或有趣的问题引入，如“同学们，你们听说过什么故事能够告诉我们，即使犯错了也有机会改正吗？”
-回顾旧知：询问学生是否学过其他寓言故事，以及它们的大致内容和寓意。
2.新课呈现（约20分钟）
-讲解新知：介绍《亡羊补牢》的故事背景，讲解故事情节，强调重点字词。
-举例说明：通过生活中的实例，解释“亡羊补牢”的含义，如“如果考试没考好，我们应该怎么做才能亡羊补牢？”
-互动探究：分组讨论故事中的角色行为，以及如果是自己会怎么做，引导学生思考如何将故事寓意应用到生活中。
3.巩固练习（约15分钟）
-学生活动：让学生用自己的话复述故事，或者用“亡羊补牢”成语造句。
-教师指导：在学生复述或造句时，及时给予反馈和指导，纠正错误，鼓励创新。
4.课堂总结（约10分钟）
-对本节课的学习内容进行简要回顾，强调“亡羊补牢”的寓意和重要性。
-鼓励学生在日常生活中运用所学，形成良好的习惯。
5.作业布置（约5分钟）
-布置作业：让学生回家后，用自己的话写一篇关于《亡羊补牢》的短文，或者画出故事中的情景。
-强调作业要求：作业要求书写规范，表达清晰，鼓励学生发挥创意。
教学资源拓展
1.拓展资源
-相关寓言故事：如《狐狸和葡萄》、《狼与七只小羊》、《乌鸦喝水》等，这些故事同样蕴含深刻的道理，可以加深学生对寓言故事的理解。
-成语故事集：收集关于“亡羊补牢”以及其他相关成语的故事，如《补牢》、《临渴掘井》等，帮助学生更好地理解成语的来源和用法。
-文化背景资料：介绍寓言故事的起源和发展，以及在中国传统文化中的地位和影响。
-课外阅读材料：推荐一些适合二年级学生阅读的寓言故事书籍，如《中国古代寓言故事选》、《伊索寓言》等。
2.拓展建议
-阅读拓展：鼓励学生在课后阅读更多寓言故事，通过阅读提高自己的理解力和判断力。
-成语接龙游戏：在班级内开展成语接龙游戏，以“亡羊补牢”为起点，让学生依次接上相关成语，既巩固了成语记忆，又锻炼了反应能力。
-角色扮演活动：组织学生进行角色扮演，将《亡羊补牢》的故事情节再现，通过扮演增强学生对故事情节和寓意的理解。
-家庭作业延伸：鼓励学生与家长一起探讨寓言故事中的道理，家长可以分享自己在生活中遇到类似情境的处理方式，增进亲子交流。
-课堂讨论：在下一节课开始时，组织学生讨论他们在课外阅读的寓言故事，分享故事内容和个人感