《生动的表情》教学设计.docx

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教学设计

课程基本信息

学科

美术

年级

三年级

学期

春季

设计人

郑雅敏

所在学校

嘉绿苑小学

课题

有表情的自画像

教科书

书名：浙美版教材

出版社：浙江人民美术出版社出版日期：XXX年XXX月

教学目标

1.观察人物的表情，尝试用写生的方式表现出来。

2抓住人物的表情特征，自信、大胆地表达生动的表情

3.通过描绘人物的表情，提高自我意识，激发对同学的情感。

教学内容

教学重点：

观察人物的表情，尝试用写生的方式表现出来。

教学难点：

抓住人物的表情特征，自信、大胆地表达生动的表情。

教学过程

一、导入新课

谈话：你知道自己长什么样吗？你经常照镜子吗？你有没有对着镜子做过夸张的表情呢？

观察：让我们对着镜子做几个不一样的表情。看看不一样的自己吧！你瞧，这位同学做了生气时的表情，龇牙咧嘴，眉毛都皱在一起了。或是微笑时的样子。快乐的大笑。请你仔细看看镜子中的自己。

二、初步探究

1.游戏：

准备了三杯神秘味道的液体，请三位同学上台尝一尝老师准备的三杯神秘液体。有条件的学校。教师可即时将学生喝饮料的那一瞬间的表情拍摄并通过电子设备传到大屏幕上，让其他同学看得更清楚。学生仔细观察台上同学的表情并猜一猜他们分别喝的是什么味道的液体。

学生活动：通过观察台上同学的表情，说说台上三位学生喝的是什么味道的液体。

教师活动：你们是怎么猜出来的？原来是通过他们脸上的眼睛、眉毛、嘴巴等发生的微妙变化猜到的。

2.小试牛刀：请你画画不同表情的五官

3.进阶升级：你能画画有表情的半身像吗？

欣赏名人夸张表情画像

5分钟尝试画有表情的人物半身像

三、个性表现

1.让我们用写生的方式记录有表情的、不一样的自己

2.播放微课：让我们先来看看这位女孩子是怎么画的。

展示图片：你瞧，她调皮的样子画好了。

3.材料要求：我们需要准备：镜子、画纸、黑色记号笔或者水笔，用写生的方式对着真人或者提前将他拍下来，一边看一边画。

4.作画步骤：（1）对着镜子做夸张的表情

（2）眼睛看到哪里就画到哪里

（3）画的时候线条要肯定。

5.画得生动的秘诀是：（1）手眼脑要相互配合

（2）线条要相对流畅

6.拿起手中的笔，一起来画一画有表情的自画像吧！

四、作品展示

1.我们来看看其他同学的画，当然，你也可以把表情做得更夸张一些，你瞧，老师画了发呆的自己。

2.学生活动：观赏同伴的作品，自评和互评。

3.表情墙：把全班同学的作品组合成一面“表情墙”。

备注：教学设计应至少含教学目标、教学内容、教学过程等三个部分，如有其它内容，可自行补充增加。