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基于认知冲突的初中数学课堂探究式学习策略探究论文
摘要：本文以认知冲突理论为指导，探讨基于认知冲突的初中数学课堂探究式学习策略。通过分析认知冲突在初中数学教学中的重要性，以及现有教学策略中存在的问题，提出相应的教学策略，以提高初中数学教学效果。
关键词：认知冲突；初中数学；探究式学习；教学策略
一、引言
（一）认知冲突在初中数学教学中的重要性
1.有助于激发学生的学习兴趣
认知冲突是指学生在学习过程中，原有认知结构与新知识之间产生的矛盾。在初中数学教学中，通过激发学生的认知冲突，可以引发他们对新知识的好奇心和探究欲望，从而提高学生的学习兴趣。认知冲突的出现，使得学生意识到原有认知结构的不足，进
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