全国青岛版信息技术九年级下册第4单元第2课《表格信息处理》说课稿.docx
全国青岛版信息技术九年级下册第4单元第2课《表格信息处理》说课稿
课题：
科目：
班级：
课时：计划3课时
教师：
单位：
一、设计思路
本课以《表格信息处理》为主题，紧密结合九年级下册信息技术课程内容，通过实例演示、操作实践等方式，引导学生掌握表格的创建、编辑、格式化及数据分析等基本技能。教学设计注重理论与实践相结合，注重培养学生的动手能力和解决问题的能力，为后续课程打下坚实基础。
二、核心素养目标
1.培养信息意识，理解表格在信息处理中的作用。
2.提升计算思维，通过操作表格学习数据处理和逻辑推理。
3.增强实践能力，掌握表格的基本操作和数据分析方法。
4.强化问题解决，学会运用表格解决实际问题。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-理解并掌握表格的基本操作，如创建表格、插入行/列、编辑单元格内容等。
-学习并运用格式化技巧，包括字体、边框、背景、颜色等，以提高表格的可读性和美观性。
-掌握数据排序和筛选的基本方法，能够对表格数据进行有效的整理和分析。
2.教学难点
-理解数据透视表的概念和作用，能够通过数据透视表对大量数据进行多维度分析。
-掌握公式和函数在表格中的应用，如使用求和、平均值、最大值、最小值等函数进行数据计算。
-解决实际问题时，能够根据问题的需求设计合适的表格结构和数据管理策略。
例如，在讲解数据透视表时，难点在于让学生理解如何通过不同的角度和条件来组织数据，以便于发现数据中的趋势和模式。而在使用公式和函数时，难点在于学生需要理解公式的逻辑和函数的参数设置，这对于没有编程基础的学生来说是一个挑战。
四、教学方法与手段
教学方法：
1.讲授法：系统讲解表格的基本操作和格式化技巧，确保学生掌握基础知识。
2.实验法：通过实际操作练习，让学生在动手实践中掌握表格的创建、编辑和分析技能。
3.讨论法：引导学生讨论表格在实际问题中的应用，提高解决问题的能力。
教学手段：
1.多媒体演示：利用PPT展示表格操作步骤，直观展示操作过程。
2.互动软件：使用表格处理软件进行实时操作演示，让学生跟随操作学习。
3.在线资源：提供在线教程和练习题，方便学生课后复习和巩固所学知识。
五、教学过程
一、导入新课
（教师）同学们，大家好！今天我们来学习信息技术课程中的《表格信息处理》这一课。在日常生活和工作中，表格是一种非常常见的信息处理工具。那么，今天我们就一起来探索表格的奥秘，学习如何高效地使用表格来处理信息。
（学生）老师好！我们很期待学习表格的处理方法。
二、新课讲授
1.表格的基本操作
（教师）首先，我们来了解一下表格的基本操作。同学们，请打开你们的电脑，打开表格处理软件。现在，我会在屏幕上演示如何创建一个简单的表格，包括插入行/列、编辑单元格内容等。
（学生）好的，老师，我们正在看屏幕上的演示。
（教师）通过这个演示，大家应该已经学会了如何创建和编辑表格的基本操作。接下来，我们来看一下如何对表格进行格式化。
2.表格的格式化
（教师）表格的格式化非常重要，它可以让表格看起来更加美观和易读。现在，我会演示如何设置字体、边框、背景、颜色等格式化选项。
（学生）老师，我们正在跟着您的步骤进行操作。
（教师）好的，同学们，现在你们应该已经学会了如何对表格进行格式化。接下来，我们来看一下如何对表格数据进行排序和筛选。
3.数据排序和筛选
（教师）在处理表格数据时，我们常常需要对数据进行排序和筛选，以便于快速找到所需信息。现在，我会演示如何对表格数据进行排序和筛选。
（学生）老师，我们正在认真学习排序和筛选的操作。
4.数据透视表的应用
（教师）数据透视表是一种非常强大的数据组织工具，它可以让我们从多个角度分析数据。接下来，我将演示如何创建和使用数据透视表。
（学生）老师，我们非常感兴趣数据透视表的应用。
三、课堂练习
（教师）现在，请大家尝试自己创建一个表格，并对数据进行排序、筛选和格式化。同时，尝试使用数据透视表来分析数据。
（学生）好的，老师，我们开始练习了。
四、问题解答
（教师）同学们，现在请大家提出自己在练习过程中遇到的问题。
（学生1）老师，我在排序时遇到了问题，不知道如何进行多级排序。
（教师）好的，我们可以通过设置排序条件来实现多级排序。首先，选择需要排序的列，然后点击排序按钮，在弹出的对话框中设置排序条件。
（学生2）老师，我在筛选时遇到了困难，不知道如何筛选出特定条件的数据。
（教师）筛选数据时，我们可以使用筛选按钮来设置筛选条件。选择需要筛选的列，然后点击筛选按钮，在弹出的下拉菜单中选择相应的筛选条件。
五、总结与拓展
（教师）同学们，今天我们学习了表格的基本操作、格式化、排序、筛选以及数据透视表的应用。希望大家能够掌握这些技能，并在实际工