全国青岛版信息技术九年级下册第2单元第3课《网络信息检索》说课稿.docx
全国青岛版信息技术九年级下册第2单元第3课《网络信息检索》说课稿
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
课程基本信息
1.课程名称:全国青岛版信息技术九年级下册第2单元第3课《网络信息检索》
2.教学年级和班级:九年级全体学生
3.授课时间:2023年4月15日星期五上午第二节课
4.教学时数:1课时
核心素养目标
培养学生信息意识,提高信息获取和筛选能力;培养学生计算思维,学会运用搜索引擎和数据库进行高效检索;增强学生信息安全意识,学会保护个人信息;提升学生终身学习观念,引导学生正确对待网络资源,提高信息素养。通过本节课的学习,使学生能够在实际情境中灵活运用网络信息检索技能,为后续学习打下坚实基础。
学习者分析
1.学生已经掌握的相关知识:在进入九年级之前,学生已经接触过基本的计算机操作和网络基础知识,对电脑的基本使用、网页浏览和简单的信息检索有一定的了解。然而,对于网络信息检索的深度和广度,以及如何高效利用搜索引擎和数据库,学生的掌握程度参差不齐。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格:九年级学生对新鲜事物充满好奇心,对网络信息检索这类实用性强的课程兴趣较高。学生的能力水平不一,部分学生具备较强的自学能力和信息处理能力,能够快速适应新的学习内容;而部分学生可能在信息检索方面存在困难,需要更多的指导和帮助。学习风格上,学生既有偏好独立学习的,也有喜欢合作学习的,因此在教学过程中需要兼顾不同风格的学生。
3.学生可能遇到的困难和挑战:学生在学习网络信息检索时可能遇到的困难包括:如何准确使用关键词进行搜索、如何评估检索结果的真实性和可靠性、如何处理大量信息过载的问题以及如何保护个人隐私和安全。此外,部分学生可能对网络信息检索的重要性认识不足,缺乏正确的信息检索态度和方法。针对这些挑战,教师需要通过案例教学、互动讨论和实际操作等方式,帮助学生克服困难,提高信息检索技能。
教学资源
-软硬件资源:计算机教室、网络连接、投影仪、电子白板
-课程平台:学校信息平台、在线教学资源库
-信息化资源:网络搜索引擎、数据库访问权限、网络信息检索相关教程视频
-教学手段:PPT演示文稿、案例讨论、小组合作学习、实践操作
教学过程设计
1.导入新课(5分钟)
目标:引起学生对网络信息检索的兴趣,激发其探索欲望。
过程:
开场提问:“你们平时是如何查找信息的?你们认为网络信息检索重要吗?”
展示一些关于网络信息过载、信息筛选困难的图片或视频片段,让学生初步感受网络信息检索的必要性和挑战。
简短介绍网络信息检索的基本概念和重要性,为接下来的学习打下基础。
2.网络信息检索基础知识讲解(10分钟)
目标:让学生了解网络信息检索的基本概念、组成部分和原理。
过程:
讲解网络信息检索的定义,包括其主要组成元素或结构。
详细介绍搜索引擎的工作原理,使用图表或示意图帮助学生理解搜索算法和检索策略。
3.网络信息检索案例分析(20分钟)
目标:通过具体案例,让学生深入了解网络信息检索的特性和重要性。
过程:
选择几个典型的网络信息检索案例进行分析,如学术研究、新闻调查、日常生活查询等。
详细介绍每个案例的背景、特点和意义,让学生全面了解网络信息检索的多样性或复杂性。
引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响,以及如何应用网络信息检索解决实际问题。
4.学生小组讨论(10分钟)
目标:培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程:
将学生分成若干小组,每组选择一个与网络信息检索相关的主题进行深入讨论,如信息真伪辨别、隐私保护等。
小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。
每组选出一名代表,准备向全班展示讨论成果。
5.课堂展示与点评(15分钟)
目标:锻炼学生的表达能力,同时加深全班对网络信息检索的认识和理解。
过程:
各组代表依次上台展示讨论成果,包括主题的现状、挑战及解决方案。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评,促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足,并提出进一步的建议和改进方向。
6.课堂小结(5分钟)
目标:回顾本节课的主要内容,强调网络信息检索的重要性和意义。
过程:
简要回顾本节课的学习内容,包括网络信息检索的基本概念、搜索引擎使用、案例分析等。
强调网络信息检索在现实生活或学习中的价值和作用,鼓励学生进一步探索和应用网络信息检索。
7.课后作业布置(5分钟)
目标:巩固学习效果,提高学生的实践能力。
过程:
布置课后作业:让学生根据本节课的内容,选择一个感兴趣的领域或问题,利用网络进行信息检索,并撰写一份简短的报告,内容包括检索过程、检索结果分析、个人感想等。
教学资源拓展
1.拓展资源:
-网络信息检索工具的使用技巧:介绍不同类型的搜索引擎(如百度、谷歌、必应等)的特点和