第15课 货币的使用与世界货币体系的形成（说课稿）--2023-2024学年高二上学期历史统编版（2019）选择性必修1国家制度与社会治理.docx
第15课货币的使用与世界货币体系的形成（说课稿）--2023-2024学年高二上学期历史统编版（2019）选择性必修1国家制度与社会治理
主备人
备课成员
设计意图
本课旨在让学生了解货币的使用及其在世界货币体系形成中的作用。通过学习，学生能够认识到货币在不同历史阶段的发展演变，理解世界货币体系的形成过程，从而提高学生对经济、金融等领域的认识。教学过程中，注重培养学生分析、归纳、总结的能力，提高学生的历史素养。
核心素养目标分析
本节课旨在培养学生以下核心素养：1）历史解释能力，通过分析货币使用的历史演变，使学生能够理解历史现象背后的经济逻辑；2）史料实证能力，引导学生运用所学知识分析货币体系形成过程中的关键史料；3）家国情怀，让学生认识到货币体系对国家经济安全的重要性，增强民族自豪感；4）全球意识，使学生了解世界货币体系的多样性，培养国际视野。
重点难点及解决办法
重点：
1.货币使用的历史演变及其在经济生活中的作用。
2.世界货币体系的形成过程及主要特点。
难点：
1.理解不同历史时期货币使用的经济背景和制度特点。
2.分析世界货币体系形成过程中的国际关系和利益冲突。
解决办法：
1.通过历史案例分析和图表展示，帮助学生理解货币使用的历史演变。
2.结合国际关系史，引导学生分析世界货币体系形成过程中的复杂因素。
3.采用小组讨论和角色扮演等方式，激发学生参与讨论，提高分析能力。
4.通过对比研究，帮助学生理解不同货币体系的特点及其对经济的影响。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源
1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪、音响）、历史地图、货币图片等。
2.课程平台：历史教学软件、在线教育资源库。
3.信息化资源：世界货币体系相关的纪录片、历史文献、学术论文。
4.教学手段：课堂讨论、案例分析、角色扮演、小组合作学习。
教学过程
一、导入新课
（教师）同学们，上一节课我们学习了货币的起源和发展，今天我们将继续探讨货币的使用以及世界货币体系的形成。请大家回忆一下，货币在古代社会是如何发挥作用的？
（学生）货币在古代社会是商品交换的媒介，促进了经济的发展。
（教师）很好，今天我们就来深入探讨货币的使用，特别是它在现代社会的作用，以及世界货币体系的形成过程。
二、新课讲授
1.货币的使用
（教师）同学们，货币的使用经历了漫长的发展过程。在古代，货币主要用于商品交换。那么，现代货币的使用有哪些特点呢？
（学生）现代货币除了作为商品交换的媒介外，还具有支付、储蓄、投资等多种功能。
（教师）非常好。那么，现代货币的这些功能是如何实现的呢？
（学生）通过银行、信用卡、电子支付等方式实现。
（教师）接下来，我们将通过一个案例来分析货币在现代经济中的作用。
案例：某企业通过银行贷款扩大生产规模，促进了当地经济的发展。
（教师）通过这个案例，我们可以看到货币在现代经济中的重要作用。那么，货币的使用有哪些风险呢？
（学生）货币使用存在通货膨胀、汇率风险等风险。
（教师）同学们分析得很到位。接下来，我们将探讨世界货币体系的形成过程。
2.世界货币体系的形成
（教师）同学们，世界货币体系的形成是一个复杂的历史过程。我们先来了解一下布雷顿森林体系。
（学生）布雷顿森林体系是以美元为中心的国际货币体系。
（教师）非常好。那么，布雷顿森林体系是如何形成的呢？
（教师）首先，我们来看一下布雷顿森林体系形成的历史背景。
背景：二战后，美国成为世界经济强国，美元在国际货币体系中占据重要地位。
（学生）了解了背景，我们再来分析布雷顿森林体系的特点。
（教师）布雷顿森林体系的特点主要有以下几点：
（1）以美元为中心，美元与黄金挂钩，其他货币与美元挂钩。
（2）国际货币基金组织（IMF）和世界银行（WorldBank）的成立。
（3）固定汇率制度。
（学生）了解了布雷顿森林体系的特点，我们再来分析其形成的原因。
（教师）布雷顿森林体系形成的原因主要有以下几点：
（1）美国的经济实力。
（2）二战后国际货币体系的混乱。
（3）英国、法国等国家的衰落。
（学生）了解了形成原因，我们再来分析布雷顿森林体系的评价。
（教师）布雷顿森林体系的评价如下：
（1）促进了战后世界经济的恢复和发展。
（2）美元成为国际货币，提高了美国的国际地位。
（3）固定汇率制度在一定程度上稳定了国际金融市场。
（4）存在通货膨胀、汇率风险等风险。
（学生）了解了布雷顿森林体系的评价，我们再来探讨布雷顿森林体系的崩溃。
（教师）布雷顿森林体系在1971年崩溃，原因主要有以下几点：
（1）美国经济实力下降。
（2）美元通货膨胀。
（3）国际收支逆差。
（学生）了