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以情激趣，以趣促学：语文情趣化教学的深度探索
一、引言
1.1研究背景
语文作为一门基础学科，在培养学生的语言表达能力、思维能力、审美能力和文化素养等方面发挥着关键作用。语文是母语教育课程，学习资源和实践机会无处不在，无时不有。然而，在传统的语文教学中，存在着诸多弊端，严重影响了教学效果和学生的学习体验。
传统语文教学往往以教师为中心，采用“满堂灌”的教学方式，教师在课堂上占据主导地位，一味地向学生灌输知识，学生则处于被动接受的状态，缺乏主动思考和参与的机会。在这种教学模式下，教师是知识的传递者，学生如同知识的容器，机械地接收教师所传授的内容。这种教学方式使得课堂氛围沉闷，学生的学习积极
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