九年级上册一《艾青诗选》ppt广东届中考语文系统复习.pptx
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九年级上册一、《艾青诗选》优秀PPT—广东2021届中考语文系统复习.pptx
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部编版九年级语文上册艾青诗选PPT课件.pptx
《艾青诗选》：如何读诗
名著导读
九/年/级/上/册/语/文/课/件
1．引导学生了解《艾青诗选》的主要内容，感受作品的艺术魅力，培养学生阅读诗歌的兴趣。(重点)
2．通过诗歌学习认识诗歌意象的内涵。(重点难点)
3．深入理解诗歌所表达的情感。(难点)
教学目标
(一)注意诗歌的表现形式
(二)品味诗歌的语言
(三)把握诗歌的意象
(四)体味诗歌的情感
(五)体会诗歌的理性美
技法指导
技法
指导
活动展示
1932年初回国，在上海加入中国左翼美术家联盟，从事革命文艺活动，不久被捕，在狱中写了不少诗，其中的《大堰河——我的保姆》发表后引起轰动，一举成名。1935年出狱，翌年出版了第一本诗集《大
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部编版九年级语文上册《艾青诗选》如何读诗PPT.pptx
艾青诗选如何读诗名著导读
目录壹作者介绍贰作品介绍叁精彩赏析肆导读练习
壹·作者介绍人间没有永恒的夜晚，世界没有永恒的冬天。
作者介绍艾青，1910年3月27日生于浙江金华，现代文学家、诗人。1933年第一次用笔名发表长诗《大堰河——我的保姆》。1932年在上海加入中国左翼美术家联盟，从事革命文艺活动。1935年，出版了第一本诗集《大堰河》。以后陆续出版诗集《大堰河》（1939）、《火把》（1941）、《向太阳》（1947）等，笔触雄浑，感情强烈，倾诉了对祖国和人民的情感。解放后的诗集有《欢呼集》、《春天》等。1948年以后发表了《在浪尖上》、《光的赞歌》等诗作。出版了《艾青选集》等。另有论文
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PPT模板九年级语文上册艾青诗选课件.pptx
《艾青诗选》：如何读诗;1．引导学生了解《艾青诗选》的主要内容，感受作品的艺术魅力，培养学生阅读诗歌的兴趣。(重点)
2．通过诗歌学习认识诗歌意象的内涵。(重点难点)
3．深入理解诗歌所表达的情感。(难点);(一)注意诗歌的表现形式
(二)品味诗歌的语言
(三)把握诗歌的意象
(四)体味诗歌的情感
(五)体会诗歌的理性美;;;活动展示;活动展示;活动展示;土地的意象凝聚了艾青对祖国和人民的最深沉的爱。爱国主义是艾青作品中永远唱不尽的主题，把这种感情表现的最动人的，是他的《我爱这土地》：“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……”，用真实而相素的诗句，说出了诗人内心深处永恒的土地情结，
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九年级上册·艾青诗选.pdf
《艾青》·必读名著
《艾青诗选》内容解读
一作者简介
艾青(1910-1996)，中国诗人，原名蒋正涵，号海澄，浙江金华人。20世纪30
年代初以“艾青”为笔名发表长诗《大堰河--我的保姆》这首诗奠定了他诗歌的基
本艺术特征和他在现代文学史上的重要地位之后陆续出版诗作《大堰河》《火把》
《向太阳》等,笔触雄浑,情感热烈倾诉了对祖国和人民的深厚情感。解放后的诗
集有《欢呼集》《春天》等。艾青一生向往光明、追求光明、讴歌光明，是坚持
走新诗创作道路最持久、创作最丰盛的诗人之一，被誉为20世纪的中华诗魂、
诗坛泰斗和诗学大师。
二创作背景
《艾青诗选》收集了艾青从上世纪三十年代到七十年代末的作品，艾
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2025年广东省中考语文一轮复习：名著导读《艾青诗选》复习课件.pptx
第4部分名著阅读;作者;创作阶段;创作阶段;创作阶段;专题探讨诗歌的意象;意象;专题分析诗歌的艺术手法;3．不拘形式，追求内在的旋律美。①很少注意诗句的韵脚和字数、行数的整齐划一。②运用有规律的排比、复沓形成变化中的统一、参差中的和谐。
4．修辞手法丰富多彩。艾青在诗歌中常用象征、对比、反复、拟人、排比等修辞手法。;1．依次填入下面《艾青诗选》思维导图①②③④处的诗篇，正确的一组是（）（2分）;A．①《我爱这土地》；②《大堰河——我的保姆》；③《鱼化石》；④《礁石》。
B．①《大堰河——我的保姆》；②《我爱这土地》；③《礁石》；④《镜子》。
C．①《大堰河——我的保姆》；②《鱼化石》；③《我爱
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备战2023年中考语文名著阅读知识梳理+中考真题演练九年级上册《艾青诗选》练习版.pdf
备战2023年中考语文名著阅读知识梳理+中考真题演练九年级上册《艾青诗选》练习版--第1页
《艾青诗选》：如何读诗
（带※要求熟练掌握）
作者简介※
艾青，原名蒋正涵，号海澄，中国现当代文学史上著名的诗人，代表作有《大堰河——我的
保姆》《光的赞歌》《向太阳》等。
主题思想
作品饱含强烈的爱国主义情感，抒发了对祖国和人民最深沉的爱，表现了驱逐黑暗、坚持斗
争、争取胜
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2020年中考语文复习名著 九年级《艾青诗选》知识点梳理、训练及答案.docx
作者简介
艾青（1910年03月27日—1996年05月05日）是一位伟大的中国现代诗人。原名蒋海澄，笔名莪伽、克阿等。浙江金华人。1932年在上海加入中国左翼美术家联盟。
1933年第一次用艾青的笔名发表长诗《大堰河--我的保姆》，感情诚挚，诗风清新，轰动诗坛。以后陆续出版诗集《大堰河》（1939）、《火把》（1941）、《向太阳》（1947）等，笔触雄浑，感情强烈，倾诉了对祖国和人民的情感。解放后的诗集有《欢呼集》、《春天》等。
1948年以后发表了《在浪尖上》、《光的赞歌》等诗作。出版了《艾青选集》等。另有论文集《诗论》、《论诗》、《新诗论》等著作。1985年,获法国艺术最高勋章。其诗
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九年级语文上册第一单元名著导读艾青诗选复习新人教版.doc
Page6
《艾青诗选》
1、《礁石》中的含着微笑?看着海洋有什么含义？
2．“活着就要斗争，在斗争中前进，当死亡没有来临，把能量发挥干净。”——《鱼化石》。这里诗人借助鱼化石的什么特点，表达了自己怎样的感情？?
3.?对《我爱这土地》的赏析，不恰当的一项是（????????）
假如我是一只鸟，?我也应当用嘶哑的喉咙歌颂：?这被暴风雨所打击着的土地，?这恒久汹涌着我们的悲愤的河流，这无止息地吹刮着的激怒的风，和那来自林间的无比温顺的黎明??然后我死了，?连羽毛也腐烂在土地里面。?为什么我的眼里常含泪水？?因为我对这土地爱得深厚?
A.诗人未用珠圆玉润之类词语而用嘶哑来形容鸟儿鸣唱的歌喉，使人体
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中考语文复习专题： 名著阅读（《艾青诗选》）课件(共28张PPT).pptx
中考复习
《艾青诗选》;一、名著梳理
二、专题探究
三、名著串联
四、中考真题
五、巩固训练;名
著
梳
理;
艾青，浙江金华人，现代文学家、诗人。在中国新诗发展史上，艾青是继郭沫若、闻一多等人之后又一位推动一代诗风且影响重大的诗人，在世界上也享有声誉。
他的诗歌，以现实主义为主体，汲取了象征主义的养分，风格朴素清新、深沉隽永，明朗却不流于直露，时有含蓄却不至于晦涩，实践着“朴素、单纯、集中、明快”的诗歌美学主张。;
作
品
简
介;
内
容
概
括;
内
容
概
括;
作
品
主
题;
艺
术
特
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术
特
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专题探究;【专题一】探讨诗歌的意象;【专题一】探讨诗歌的意象;【专题二
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九年级语文《艾青诗选名著阅读》 复习试题及答案[001] .pdf
九年级语文《艾青诗选名著阅读》复习试题及答案
1．（1）以下是某同学读《钢铁是怎样炼成的》之后绘制的思维导图，请联系名著内容将
空缺处补充完整。
（2）《钢铁是怎样炼成的》真实而深刻地描绘了十月革命前后乌克兰地区的生活画卷。人
们在认识主人公人物形象意义时，有了不同的声音。下面是甲、乙两人看法，你更赞同谁
的观点？请结合小说具体内容阐述你的看法和理由。
[甲]他是一位革命英雄。他更多的是自己时代价值观念的盲从者．按时代强大指令来生活
和奋斗，身不由己地陷入一种极度亢奋的狂热里。他只属于他的时代。
[乙]他是一位生命英雄。在无产阶级革命斗争中向种种磨难宣战，从不向困难妥协。他是
一个具有永恒生命
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统编版语文九年级上册名著导读《艾青诗选 》教学设计.docx
统编版语文九年级上册名著导读《艾青诗选》教学设计
主备人
备课成员
教材分析
《艾青诗选》是统编版语文九年级上册的名著导读内容。本章节通过艾青的诗歌作品，让学生感受艾青诗歌的魅力，理解艾青诗歌的思想内容，提高学生的文学素养。艾青的诗歌具有鲜明的时代特征和强烈的社会责任感，他的诗歌作品主题丰富，形式多样，语言质朴，情感真挚。通过学习艾青的诗歌，学生可以更好地理解中国现代文学史和诗歌艺术的发展。
核心素养目标分析
本章节通过《艾青诗选》的阅读与教学，旨在培养学生的文学核心素养。具体包括：提升学生的文学审美能力，通过阅读艾青的诗歌，让学生感受诗歌的音乐美和情感美，培养学生的文学鉴赏能力；提高学生的文
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人教部编版九年级语文上册 名著导读一：艾青诗选.ppt
大堰河——我的保姆 大堰河，是我的保姆。 她的名字就是生她的村庄的名字， 她是童养媳， 大堰河，是我的保姆。 我是地主的儿子； 也是吃了大堰河的奶而长大了的 大堰河的儿子。 大堰河以养育我而养育她的家， 而我，是吃了你的奶而被养育了的， 大堰河啊，我的保姆。 大堰河，今天我看到雪使我想起了你： 你的被雪压着的草盖的坟墓， 你的关闭了的故居檐头的枯死的瓦菲， 你的被典押了的一丈平方的园地， 你的门前的长了青苔的石椅， 大堰河，今天我看到雪使我想起了你。 ………. 大堰河， 我是吃了你的奶而长大了的 你的儿子， 我敬你 爱你！ 全诗共13节，一节从4--16行不等，一行少则2个字，多则22个
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名著导读《艾青诗选》教案 统编版语文九年级上册.docx
名著导读
《艾青诗选》
教学目标
1．了解艾青，饱含深情地朗诵诗歌。
2．了解艾青的诗歌风格，品味诗歌的语言。
3．把握艾青诗歌的意象，深刻领会诗歌所表达的思想感情。
教学重点
了解艾青的诗歌风格，品味诗歌的语言。
教学难点
把握艾青诗歌的意象，深刻领会诗歌所表达的思想感情。
教学过程：
一、导入新课
在中国新诗发展的历史当中，艾青是个大形象。
——牛汉
艾青的诗，好在那雄浑的力量，直截了当的语言，强烈鲜明的意象。
——聂华苓
二、教学新课
目标导学一：了解创作背景及诗歌风格
《艾青诗选》所收录诗歌的创作背景随时代变化而变化，不同时期创作背景及创作风格皆有所不同，据其创作高峰而分，可分为两个。
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九年级上册诗歌鉴赏《艾青诗选》.pdf