家长学校课件米.ppt

学习重要吗？ 孩子问题的表现 1不会学习 （ ） 2注意力不集中，心思不在学习上。 （ ） 3学习不主动。 （ ） 4怎么说都没有用，还总是顶嘴。 （ ） 5写作业磨蹭。 （ ） 6学习态度不端正。 （ ） 7贪玩。 （ ） 8上课不专心，总是做小动作。 （ ） 9不喜欢课外阅读。 （ ） 10学习没有自信，总和不如自己的孩子比（ ） 问题孩子：你的孩子属于哪一类孩子？ A:我的孩子很聪明，就是不好好学习，只要我盯着他，他成绩就能提高。 B：我的孩子学习很努力认真，学习也很主动，每天学到很晚，就是成绩不理想。 C：我拿我孩子真的没有办法了，正着说不行，反着说不行，表扬不行，批评也没有。就是不好好学习。 D：我的孩子各方面都好，家长，老师和同学都喜欢他，没有什么问题。 大家对号入座 你的孩子有多少问题？ 你的孩子是属于哪类问题孩子？ 出现这样的问题家长们你们是怎么做的？ ？ 家长普遍的4种做法 1表扬 2要求 3批评 4讲道理 但发现基本没有用。 所有的方法和对策都用了，还是没有办法？ 家长就慢慢的降低要求? 如何才是正确的做法呢？ 就是要做一个有智慧的家长 做一个有耐心,有责任心又有方法的家长,教育理念很重要，理念是指导方法的。有了正确的家庭教育理念,你就会知道你的孩子是个怎样的孩子,又应该怎样去启发引导他(她)。 “养育孩子，不仅给孩子一碗饭,更重要的是要给孩子一个正确的理念”。 现代中学生家庭教育应注意的法则。 根雕法则——赏识孩子 根雕就是用树根雕成的艺术品。树根丢在荒野是没有用的，但艺术家拿到树根不是把它看作废物，而是努力的去发现它的特点、优点，然后把它雕成艺术品。每一个孩子都有自己的特点，自己的优势智能，因此我们家长应该像艺术家一样，先找自己孩子的优势，然后把他加工成有价值的艺术品。 情感法则——鼓励孩子 罗森塔尔是心理学家，他和另外一个心理学家做了一个实验，出了一个智商测试题，测完以后根本没有评卷，过几天就对这个班的任课老师说，你们这个班的A、B、C智商最高，将来有发展，D、E、F这些孩子智商最低，将来没有希望。大概过了八个月，他们又来到这个班，老师非常高兴地告诉他们说，你们的预测非常准确，A、B、C都在进步，D、E、F这些孩子都在退步。罗森塔尔就告诉他们说，我们实际上是用谎言证明一个真理，老师总会带着一种情感去看待学生，对A、B、C充满希望，有潜力，因为专家说他聪明，充满信用，即使有了退步也相信会好。而对D、E、F不抱希望，因为专家说他不行，即使有进步也认为是暂时的。老师有了这种情感，在言谈举止中会流露表达出来，甚至一个眼神代表一个信息点，学生接收到的信息是信用，在不断信用的基础上就会进步，接收到的信息是不信用，使学生失去自尊，从而退步，丧失信心。 你爱孩子吗？ 当你在家中时，下面五种情况突然同时发生，你会首选做哪件事情？请你按处理先后排序。 一、电话铃声急促地响起。 二、有人在按门铃。 三、水桶接满了，水在哗哗地往外流。 四、孩子醒了，在床上哭。 五、外面忽然下起了雨，衣服还没有收。 你真的爱你的孩子吗？－－为何孩子感觉不到你的爱？ 爱与被爱:能让别人心里感受得到的才叫爱，你的行为叫不叫爱，是接受的人来定的，而不是由给予者决定的。 你“会爱”你的孩子吗？－－为何家庭会伤人？ 爱的焦虑：强加到别人身上的不是爱，是假借爱的名义在宣泄自己的情绪，所以被你爱的人会收到伤害。 引用一个印度故事。有一个人脾气特别暴躁，经常伤害身边的人，老想改变这个毛病总也改不了。他就问他的父亲，怎么改这个毛病？他的父亲给他出主意说，凡是发一次脾气你就在那木板上钉一颗钉子，提醒自己，过了一个多月后，他高兴地告诉父亲，他已经好几天没发脾气了。他父亲又说，为了巩固你的成绩，今后一天不发脾气就拔掉一颗钉子。过了一个多月，他又回来跟他父亲讲，我把所有的钉子都拔掉了，他父亲非常高兴，夸赞他说，你终于改掉了一个坏习惯，但是他的父亲又拉着他的手走到木板前，指着木板说：“钉子虽没有了，但钉子的孔还留着呢，这说明如果伤害一个人的话，即使你做一点抹平的工作，最后伤痕也会留在他的心上”。 家长“言行举止”的重要性 家长是孩子一生的导航者，家长的言行举止对孩子将产生深远而巨