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初中英语优质阅读课教师课堂口头反馈策略：现状、问题与优化路径
一、引言
1.1研究背景
在初中英语教学体系中，阅读课占据着举足轻重的地位。英语作为国际交流的重要工具，培养学生的英语阅读能力是初中英语教学的核心目标之一。阅读不仅是学生获取语言知识、扩大词汇量、提高语言技能的重要途径，更是帮助学生了解不同文化、拓宽视野、培养思维能力的关键手段。通过阅读，学生能够接触到丰富多样的英语语言材料，加深对英语语言的理解和运用，从而提升综合语言运用能力。
在初中英语阅读课的教学过程中，教师课堂口头反馈策略对学生的阅读学习有着深远影响。教师的口头反馈是课堂互动的重要组成部分，是教师对学生在课堂上的表现，如回
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