21逍遥游免费教案_1.doc

21逍遥游免费教案 教学目标： 1．知识与技能：初步了解庄子其人，整体感知课文的基本内容；探讨文章的思想内涵和说理方法；总结文中的语言知识。 2．过程与方法：通过诵读了解文章的整体内容，通过质疑、讨论理解文中“绝对自由”的思想，鉴赏作品中丰富的想象和借用寓言说理的写作技巧。 3．情感态度与价值观：学习作者追求精神自由的人生理想，批判其虚无主义和绝对自由的不合理因素。 第一课时 一．导入新课 什么是“逍遥”？?“逍遥”是个联绵词，也写作“消摇”，意思是悠游自得的样子；表达一种难以言传的行动和悠远舒长的意境。逍遥就是徜徉、漫步、翱翔，那种安适自得优游岁月的情景，就是逍遥。“逍遥游”就是没有任何束缚地、自由自在地活动，指无所依赖、绝对自由地遨游永恒的精神世界。《逍遥游》是《庄子》第一篇，是庄子的代表作。先秦诸子中能自成一家，别树一帜，具有独特内格的就是庄子。鲁迅称其文章“汪洋辟阖，仪态万方，晚周诸子之作，莫能先也”。作为先秦道家学派的代表—庄子，以其思想、哲学等影响着后世。 本文要表达的是“独与天地精神往来，而不傲倪于物，不谴是非，以与世俗处。”即“游心于谈，合气于漠，顺物自然，而无容私焉，而天下治矣。”《庄子》的“无为”主义，也可以叫做“逍遥”主义。下面我们就来看看“逍遥”主义的具体内涵。 二．整体感知，粗知文意 1．作者简介。 注释。庄子名周，战国时期宋国蒙人。生活年代与孟轲相仿，可能年龄略小。他出生于一个没落的贵族家庭，一生大都从事讲学著述，但从游者不多。在诸子百家中，他继承了老子的思想，成为战国中期道家学派的代表人物，世有“老庄”之称。在《读本》里有关于他生活的演义。 《庄子》一书现存33篇。有内篇7篇，外篇15篇，杂篇11篇。内篇7篇大体上是庄子自撰，外篇、杂篇可能是庄周门人和后学所作。 庄子的主要思想有“天道无为”，相对的认识论，无条件的精神自由等。他的思想属于唯心主义体系。他片面夸大一切事物的相对性，否定客观事物的差异，否定客观真理，在认识论上走向相对主义。从这种认识论出发，他对待生活的态度是：一切顺应自然，安时而处顺，知其不可奈何而安之若命。在政治上，他主张无为而治，反对一切社会制度，摈弃一切文化知识。 《庄子》散文最富有想象力和浪漫主义色彩，擅长用寓言故事来说明道理，《史记》载：“其著书十余万言，大抵率寓言也”。如丑女效颦、望洋兴叹、鲲鹏展翅、不龟手之药等，都是巧妙隽永、妙趣横生的寓言。 2．诵读课文。 教师范读课文，强调字音、停顿。 抟传转砖???徙徒???抉决???舂春椿???蜩调绸凋???泠冷 沮咀狙疽苴 刺棘喇剌 朝菌 数 学生自由诵读课文，标出难解语句。 抽读课文，进行朗读指导： “大鹏怒飞”：读出气势和力量。 “蜩与学鸠”：读出其渺小。 “大年小年”：读出鲜明的对比。 “汤之问棘”：读出对鲲鹏的赞美，对斥鴳的鄙视。 结尾一节：读出对几种人的不屑以及结论的肯定。 3．小结。 三．预习练习 1．大鹏飞往南冥需要什么条件？ 野马、尘埃在空中浮游需要什么条件？ 蜩与学鸠不能远飞，是因为什么？ 2．作者是不是认为大鹏和蜩、学鸠之类就没有区别呢？从哪里能看出来？作者选用了哪些事例来证明这个观点？ 3． 四．布置作业 1．熟读课文。 2．结合注释翻译全文。 第二课时 一．检查作业 1．抽学生朗读课文。 二．积累词语，理解文章 1．找出文中的异体字、通假字： 三餐而反? 小知不及大知 此小大之辩也 而御六气之辩 而征一国者? 旬有五日而后反 北冥有鱼 2．解释加点词意思： 则风斯在下矣 有土斯有粮。 之二虫又何知！??? 之人也，之德也，将磅礴万物而为一。 蟪蛄不知春秋，此小年也。 且适南冥也。 北山愚公者，年且九十。 彼于致福者，未数数然也。［课文上有注释。］ 3．找出文中出现的宾语前置句： 而莫之夭阏者??奚以九万里而南为???之二虫又何知??奚以知其然也??彼且奚适也??其自视也，亦若此矣??彼且恶乎待哉? 4．介宾后置句。 覆杯水于坳堂之上??翱翔蓬蒿之间 5．成语。 鹏程万里：鹏，传说中的一种大鸟，能飞万里。后以“鹏程万里”比喻前程远大。 6．判断句。 《齐谐》者，志怪者也。???穷发之北，有冥海者，天池也。 7．省略句。 翱翔蓬蒿之间???众人匹之 8．反问句。 奚以之九万里而南为？ 9．词类活用。 10．古今异义。 ? 11．一词多义。 ? ? 三．布置作业 1．翻译全文。 第三课时 一．检查作业 1．诵读课文，回答课后练习一中的问题。 2．翻译下列句子： 且夫水之积也不厚，则其负大舟也无力。 奚以知其然也？ 而彼且奚适也？ 野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。 3．翻译全文。 参考译文 北海有一条鱼，它的名称叫鲲。鲲的大，不