《小学语文文言文教学探析》毕业学术论文.doc

毕 业 论 文 小学语文文言文教学探析 院 系： 教育学院 专 业： 小学教育 小学语文文言文教学探析 摘 要 中华民族的传统文化源远流长，内涵十分丰富。文言文作为中国传统文化遗产之一，是中国古代文化最重要的载体。传统文化经典中汇集了中国很多优秀思想和美德，有很多值得继承和发扬的东西。而小学阶段是学习文言文的开始阶段和最佳时机，利用小学生的超强记忆再通过一定的教学方法加以引导可以在一定程度上起到文化传承的效果。本文对现阶段小学文言文的教学的发展做了归纳，结合当前文言文教学的讨论，揭示传承中国传统文化的主题，以引起有关部门对小学文言文教学的重视 关键词 小学； 文言文教学； 文化传承 ANALYSIS OF CLASSICAL CHINESE LANGUAGE TEACHING IN PRIMARY SCHOOLS ABSTRACT Chinese traditional culture has a long history，It is very rich in content. Classical as one of the ancient cultural heritage，is the most important vector of ancient culture. Traditional culture in the Chinese classical many survey outstanding ideas and virtues, there are many worthy to inherit and carry forward. Primary stage is the beginning stage of learning Classical Chinese, to a certain extent, for use the super memory of primary school pupils and certain teaching method, guide the effect of a cultural heritage. In this paper, at this stage classical Chinese teaching in primary schools that I’m summarized, In connection with the discussion of the classical Chinese teaching, reveals the theme of inheritance the traditional Chinese culture, to attract the attention of the departments that teaching of classical Chinese in primary schools. KEYWORDS primary; classical teaching; cultural heritage; 目 录 中文摘要 ．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．． Ⅰ 英文摘要 ．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．． Ⅱ 目录．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．． Ⅲ 前言 ．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．． 1 一.文言文发展历程 ．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．2 二.专家理论研究 ．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．3 （一）赵国宇．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．3 （二）钱梦龙．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．3 （三）窦桂梅”，1929年《小学课程暂行标准小学国语》第一至四学年阅读内容没有文言文，第五、六学年要求，“平易文言诗词的欣赏吟咏或表演。”1932年《小学课程标准国语》又将“平易文言”的字样淡化掉，第五，六学年要求“诗歌、歌曲的欣赏吟咏或表演。”在附件一“各种文体说明”中，对诗歌的界定是指“近人的所谓新诗和古人的白话诗。”1936年的《小学国语