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台南市日新國小 國語 教學設計活動 教學單元 第三單元 第十課 談語言表達的技巧 教材來源 翰林版國語課本第十冊 班級人數 34人 教學者 林淑儀 輔導老師 吳偉岡老師 教學班級 五年3班 教學時間 240分鐘（6節） 教材分析：我們要努力學習良好的語言表達能力，才能解決生活上的問題，同時用詞要能明恰當，才能愉快交談，解決問題。 教學準備 教師 學生 情境布置 本課的生字詞語卡 課文結構分析表 預習課文預查生字新詞 蒐集和語言表達相關的故事文章 張貼和語言表達的故事文章 能力指標 B-2-2-1能聽出重點。能在聆聽過程中感受說話者的情緒。能簡要歸納聆聽的內容。能正確記取聆聽內容的細節與要點。能聽出他人優美的表達技巧。能主動學習說話者的表達技巧。能針對問題，提出自己的意見或看法。能與人理性溝通，並表達情意。有條理有系統的說話。能具體詳細的述一件事情。能掌握要點，並熟習字詞句型。能瞭解文章的主旨及取材結構。能掌握不同文體閱讀的方法。能將閱讀材料與實際生活情境相聯結。能熟練應用各種句型。……都…」、「假使……不但……而且……」等句型。 5能了解語言表達的重要並學習良好的語言表達技巧 1-1 1-2 2-1 2-2 3-1 4-1 4-2 5-1 能回答有關課文的內容 能說出本課課文意涵 能將本課習得字詞作正確的練習 能說出詞語、生字的意義 能說出議論文的寫作方法 能把「無論……都…」、「假使……不但……而且……」的句型作正確的練習 能正確說出「無論……都…」、「假使……不但……而且……」的句型 能在日常生活中善用語言表達的技巧 能力指標 教學活動流程 教學注意事項 時間 教學資源 評量標準 C-2-1-1-1 C-2-2-8-6 B-2-3-9 C-2-2-4 C-2-2-7 B-2-3-3 B-2-2-7 C-2-2-8 D-2-3-1-1 E-2-1-7 E-2-4-2 壹、引起動機 教師講述事先準備語言表達的小故事。 師生共同探討故事的內容以及語言表達的技巧和重要性。 貳、概覽課文 老師跟學生說今天我們一起來學國語第十課：談語言表達的技巧 請學生分組覽讀 參、歸納大意 (一) 用問問題的方式引出課文內容 語言表達為什麼重要？(語言表達可以把我們的想法跟情意表達出來，讓我們和別人愉快的交談，也能解決生活上的問題。) 2.說出兩項表達語言最重要的技巧？(良好的語言表達要掌握「明確」和「恰當」兩個要點。) 3.良好的語言表達能給我們什麼幫助？(可以讓我們和別人和諧相處，有效率的解決問題。) (二)歸納大意 教師歸納學生的回答引導學生說出本課大意。(語言表達可以把我們的想法跟情意表達出來，能做到「明確」「恰當」就可以跟別人和諧相處。 肆、新詞、生字教學 一.本課生難字詞教學： 1.愉快：快樂、欣悅 愉ㄩˊ心部 快樂、高興 12畫。 2.明確：明白確實。 確ㄑㄩㄝˋ石部，15畫 真實、實在、肯定 3.徐徐 徐ㄒㄩˊㄔ部10畫，（1）緩慢（2）姓 學生是否安靜 學生是否專心覽讀 盡量不讓小朋友離題，並掌控班上秩序，要求學生用紅筆將重點畫出 請學生把大意寫在課本上 請學生上台寫生字的部首、筆劃、意義 指導學生分辨錯別字的方法和書寫。 明白字義以及結構。 注意學生是否有專心聽講。 3 5 5 1 26 大字報 情境圖、大字報 大字報 語詞卡 生字卡 能正確覽讀課文內容 能說出正確答案 能回答出大意 能正確回答生字、詞語意義 E-2-4-2-1 C-2-3-6-1 E-2-4-7 E-232 E-242 E-247 E-21010 B-221 B-2210 4.靦腆：心中羞澀、難為情的樣子 靦ㄇ一ㄢˇ面部，16畫，慚愧：靦赧、靦怍 腆ㄊ一ㄢˇ肉部，12畫(1)不知羞恥的：腆顏(2)挺出、凸著：腆著肚子 5.棟ㄉㄨㄥˋ木部，12畫，（1）房屋的正樑：棟樑（2）計算房屋的單位 6.賴ㄌㄞˋ貝部，16畫(1)依靠：依賴、信賴(2)故意拖延或是停留：賴床(3)不承認錯誤或推卸責任：賴皮(4)拖欠：賴帳（5）姓 7.歐ㄡ欠部，15畫（1）姓 8.信口開河：不加思索隨意亂講。 9訝異：覺得意外，難以相信。 訝一ㄚˋ言部，11畫，驚異、覺得奇怪 10胡說八道：沒有根據的亂說。 胡ㄏㄨˊ肉部，9畫(1)任意隨便：胡鬧。 (2)古代來自北方、西方各民族的通稱：胡人(3)北方人稱小巷道：胡同 第一節課結束 11.嘍ㄌㄡ˙口部，14畫（1）語尾助詞，表示提醒注意或語氣完結。 （2）ㄌㄡˊ 盜匪的部下：嘍囉 12.發愣 愣ㄌㄥˋ心部，12畫 (1)失神、發呆：愣住 (2)遲鈍的、呆滯的：愣頭愣腦 13.湊在一起 湊ㄘㄡˋ水部，12畫 (1)聚攏聚合：湊數(2)挨進：湊熱鬧 14.言簡意賅：言詞簡單而要義賅括。 賅ㄍㄞ貝部，13畫