探索有效管理路径提升师生幸福水准.doc

探索有效管理路径　提升师生幸福水准 射阳县海通小学 王家彦 近年来，在校生自杀事件频现，甚至“扩散”到中学生甚至小学生群体，令社会震惊。当“红领巾”从高楼坠落，更让人悚然惊心。教育的本源是为人的发展服务，人的发展是为了追求幸福人生。孩子的幸福，永远要靠孩子自己去感受、去追求，我们能做的只是引导孩子一步步追求属于他自己的幸福生活。新中国成立以来，如果说中国人早已挣脱了包办婚姻的枷锁，那包办孩子幸福的主动权至今还牢牢掌握在大人手里。很多时候，我们的家长和老师并不能完全理解孩子的一些行为。由于不理解而带给孩子许多痛苦，这些痛苦有可能造成对孩子心灵的伤害。作为一所好的学校，在学校管理中，我们要努力树立“为学生的全面发展与终身幸福奠定基础”的办学理念，建全“以学生为本、以教师为本”的人文管理体系，营造一种细水长流的幸福氛围，让每一个学生都能幸福快乐地学习，让每一位教育工作者都能最大限度地发挥自己的聪明才智，都能有成就感，都能幸福地工作，最终达到“教师幸福地教，学生快乐地学”这个终极目标。 因此，我们有必要对学校的管理进行有效探索。 一、建立校领导干部培训制度，促进管理者素质大提升 “火车跑得快，全靠车头带。”领导班子成员整体水平是衡量一所学校工作办学质量高低的重要指标。领导班子成员往往既有繁重的教学任务，又有各自岗位管理任务，可以说学习时间少于老师，加之有些班子成员在一个岗位上一干多少年，闭着眼就能知道自己岗位上的一些事，自信中也有点自负，遇到新问题，有时还一成不变地照着自己的老经验、老方法处理问题，适应不了当前的新形势、新要求。因此，一个好的领导班子必须有一套培训制度，，强化与时俱进，不断学习，快人一拍的学习理念，营造勇于开拓、求真务实、团结协作的氛围，通过培训，全面提升领导班子的政治理论素养、业务知识能力、领导艺术、个人修养、学校管理水平等,做到人人是一把手的好参谋，才能防止决策失误，形成一个有力的领导团队。 二、建立教师研修制度，促进教师素质大提高 “善之本在教，教之本在师”，教师是兴校之本，是学校可持续发展的生命之源。为全面提升教师的素养，关注教师的成长，打造更多、更优秀的教师队伍，可建立健全以下 “三项制度”。一是“全员培训制度”。建立教师培训长效机制，加大全员培训力度，做到经费有保障，考核有方法，提升有奖励。二是“名师培育制度”。以培养造就名师和名班主任为目标，在教师中选拔优秀者参加更高、更深层次的培训，开阔他们的视野，提高教科研水平和业务素质。不断优化名师成长环境，创设名师科研氛围，营造一种保护骨干教师脱颖而出、有利于名师成长的客观环境，充分发挥名师的骨干带头作用，在教育教学过程中，给他们派任务，压担子，在理论与实践的磨合中求进步，求发展，上层次，上水平。三是“青蓝工程结对制度”。 青年教师有激情、有梦想，思想开放，敢于挑战，勇于创新，是学校未来发展的支撑。要通过新教师与名师结对子等形式，加强交流与研讨，引发名师效应，促进青年教师尽快成长。学校要长期坚持不懈地致力于提升青年教师队伍专业素养水平，通过引领互助，相携并进，磨炼成为“敬业、勤业、精业”的优秀队伍。让一批批年轻有活力、有斗志、专业日臻成熟的青年教师精彩绽放，在教育这块广阔舞台上彰显自我价值。 三、建立教科研激励制度，打造合作型的教研团队。 树立“科研兴教，科研兴校，有效发挥教育科学研究教学改革研究在全面推进素质教育教学质量的基础性、先导性作用，科研管理与激励，当我们居身，就感到一股强烈的无形魅力引着价值高标准、高品位、学校应长廊意趣盎然殷切期望和庄严承诺做到“让每一面墙壁、每一寸土地、每一株花草、每一个角落都会说话。