基于语料库的中国学生作文中的情态助动词Need和Dare的语法化分析的开题报告.docx

基于语料库的中国学生作文中的情态助动词Need和Dare的语法化分析的开题报告

一、研究背景

情态助动词作为英语语言学中的重要语言现象，受到了广泛的研究。然而，对于基于语料库的情态助动词的研究主要集中在英语作为母语的说话者上，而关于中国学生作文中的情态助动词的语法化分析则相对较少探讨。对于学生作文中的情态助动词的研究对于我们深入理解英语作为第二语言学习中的情态助动词的使用和语法化变化具有重要的意义。

针对中国学生作文中的情态助动词，本研究将重点探讨Need和Dare这两个情态助动词的语法化变化，并探讨这两个情态助动词的使用频率和语义变化。

二、研究目的和方法

本研究的目的是探讨基于语料库的中国学生作文中的Need和Dare这两个情态助动词的使用和语法化变化，并探讨它们的使用频率和语义变化。具体的研究方法包括：

1.收集并整理基于语料库的中国学生作文中的情态助动词数据集，并对其进行统计分析；

2.分析Need和Dare这两个情态助动词在学生作文中的使用情况，探讨它们的语义变化和语法化变化；

3.探讨与这两个情态助动词相关的语法现象，如被动语态等；

4.进行相关统计分析。

三、研究预期结果

基于以上研究方法，我们预计可以得到以下研究结果：

1.在基于语料库的中国学生作文中，Need和Dare这两个情态助动词的使用频率相对较低，与英语作为母语的学生作文中的情态助动词使用情况相比，使用情况有所区别；

2.Need和Dare这两个情态助动词在语义上发生了一定的变化，对于中国学生来说，它们更多地被视为实义动词；

3.对于中国学生成语中的Need和Dare这两个情态助动词，学生常常出现语法错误，如时态错误、被动语态的使用错误等。

四、研究意义

本研究旨在深入探讨基于语料库的中国学生作文中的情态助动词的使用情况和语法化变化，对于我们深入理解英语作为第二语言学习中的情态助动词的使用和语法化变化具有重要的意义。同时，研究此类语言现象也有助于教师更好地引导和辅导学生，从而提高学生的英语写作能力。