文档详情

算法与程序实现试题含答案.doc

发布：2024-01-24约2.85千字共7页下载文档

文本预览下载声明

算法与程序实现试题含答案

1.由一些助记符组成，每条汇编指令与一条机器指令相对应的程序设计语言是[单选题]

A.机器语言

B.汇编语言(正确答案)

C.高级语言

D.逻辑语言

2.下列选项中，不属于Python程序设计语言特点的是[单选题]

A.面向对象:Python支持面向对象编程

B.不可移植性:Python只能在Windows平台使用，其他平台不可移植(正确答案)

C.解释性:Python解释器把源代码转换为字节码的中间形式，再翻译成机器语言并运行

D.开源:可阅读Python的源代码，或对它进行改动，或把它的一部分用于新的开源软件

3.下列关于算法的特征描述，不正确的是[单选

显示全部

相似文档

算法与程序实现单元知识测评试卷含答案.docx 算法与程序实现单元知识测评试卷含答案 1.某同学使用python编写了一个解密程序，尝试找出某文件密码，调试时程序顺利运行且没有报错，但最终无法得到正确的密码，造成这个结果的原因可能是（） A.程序语句存在语法错误 B.程序算法存在逻辑错误(正确答案) C.python未安装相应的扩展模块 D.python运行环境配置有问题 2.以下python赋值语句不正确的是（） A.a+1=1(正确答案) B.a=a+1 C.a=b=1 D.a,b=1,3 3.Python循环可使用break语句终止循环并跳出循环，执行循环后的语句，下面代码运行结果是（?） [单选题]* A.5 B.2 C.
2025-05-11 约2.37千字 9页立即下载
算法的程序实现.ppt 算法与程序设计三、算法的程序实现 课堂练习与回家作业 1.请画流程图描述解决问题的算法：〔1〕输入一个矩形的长和宽的值，求该矩形的面积。设矩形的长和宽分别为x和y，面积为s 课堂练习与回家作业〔2〕如以下图：大圆半径为R1，小圆半径为R2。请计算出阴影局部的面积S，并输出。课堂练习与回家作业 2.请根据常量、变量和表达式的概念，写出以下流程图的输出结果：〔3〕〔4〕编写程序使用VB〔VisualBasic〕编写程序的步骤：１．设计图形界面２．编写相关代码关于输入和输出设计的根本思想 1.界面设计时，要根据算法中有几个输入、几个输出，来决定用几个和什么对象实现这些输入
2025-03-26 约1.74千字 17页立即下载
算法与程序实现.docx 算法与程序实现 —“算法的基本概念与描述方法” 课时：1课时（40分钟）年级：高一教材版本：人教版《信息技术必修1：数据与计算》一、教学目标 1.知识与技能： -理解算法的概念及其特征（有穷性、确定性、可行性、输入输出）。 -掌握算法的常见描述方法（自然语言、流程图、伪代码）。 -能使用流程图描述简单问题的解决步骤（如“判断一个数是否为偶数”）。 2.过程与方法： -通过生活实例（如“烧水泡茶”步骤）分析算法的逻辑性。 -通过小组合作绘制流程图，培养用算法解决实际问题的能力。 3.情感态度与价值观： -感受算法在生活中的广泛应用，激发对编程的兴趣。 -体会算法的严谨性，培养逻辑思维习惯。
2025-04-18 约1.36千字 2页立即下载
《算法的程序实现》教案.docx 信息科技教案集宜川中学信息科技教研组第 3 课算法的程序实现 一、教学设计思想：本节课是程序设计上机的第一节课，本节课的目的是让学生了解程序设计的上机规范，掌握顺序结构程序设计的基本步骤，因此，本节课采取先介绍程序设计软件界面，然后再选择用一道最简单的加法程序来让学生达到以上的目的，之所以选择这个加法程序，第一是程序简单，学生可以撇开复杂问题，直接了解顺序结构程序设计的过程和步骤，第二，可以用借这个例题来更直观地掌握 val()函数的用法。本节课设计讲解，演示，加上学生练习相结合的方式进行，以期让学生掌握顺序结构程序设计的基本方法。二、教学目标：（一）
2020-02-26 约2.6千字 10页立即下载
ECC校验的算法分析和程序实现.pdf 吐年月实验科学与技术第期 ’ 校验的算法分析和程序实现
2015-07-25 约5.36万字 4页立即下载
第28课-递归算法及程序实现.ppt 高中信息技术必修2：算法与程序设计授课人：杨鹏授课人：杨鹏第一课件网免费教学资源下载基地 * 第一课件网免费教学资源下载基地 * 第一课件网免费教学资源下载基地 * 第一课件网免费教学资源下载基地 * 第一课件网免费教学资源下载基地 * 第一课件网免费教学资源下载基地 * 第28课递归算法及程序实现 　1.汉诺塔问题。相传古代东方有一座寺庙，庙内有三根座桩，第一根座桩上叠有一摞64个中心带孔、直径各不相同的圆盘片，这些圆盘片叠成塔状，即越上面的盘片的直径越小。要把这64个盘片从第一根座桩搬到第三根座桩上，搬动的规则如下：（1）一次只能从有盘片的座桩上取走一
2018-03-22 约3.1千字 20页立即下载
1-1、算法及程序实现专题(学考部分).pptx 专题算法及程序实现一、算法及算法的表示1、算法的基本概念（1）“算法”是解题方法的精确描述；（2）“算法”由有限个步骤组成；（3）使用计算机解决问题一般要经历三个阶段：第一阶段：分析问题确定要用计算机做什么。第二阶段：寻找解决问题的途径和方法。第三阶段：用计算机进行处理。开始/结束输入/输出处理框判断框流程线连接框2、算法的常用表示方法1、算法的特征：（1）有穷性：算法执行的步骤是有限的。（2）确定性：每个步骤必须有确切的含义。（3）可执行性：每个步骤都是实际能做的。（4）有0个或多个输入（5）有1个或多个输出2、算法的表示方法：（1）自然语言（2）流程图：用形象直观的框图
2017-01-27 约字 76页立即下载
《枚举算法的程序实现》教学设计2..doc 我也能做福尔摩斯 -- 枚举算法的程序实现 浙江省江山中学赵明阳一、教学目标 1、课程标准中的相关内容课程标准规定本节内容主要在于枚举算法与问题解决。包括两个方面： (1)了解枚举算法的基本概念及用枚举算法设计算法的基本过程。 (2)能够根据具体问题的要求，使用枚举算法设计算法，完成程序求解问题。 2、知识与技能 ⑴理解用枚举算法设计程序的基本思路。 ⑵分析建立正确的模型，归纳枚举算法枚举技巧（变量的设置、枚举方案的确定）。 ⑶学会使用枚举算法解决现实生活、学习中所遇到的问题。 ⑷了解枚举算法具有一定的局限性。 3、过程与方法 ⑴经历用枚举算法求解问题的基本过程。 ⑵在学习过程中，
2017-01-16 约4.02千字 8页立即下载
[枚举算法的程序实现冷永辉.doc 枚举算法的程序实现 睢县回族高级中学冷永辉一、教学目标 1、知识与技能熟悉用枚举算法设计程序的基本思路；学会使用枚举算法解决现实生活、学习中所遇到的问题；了解枚举算法的局限性。 2、过程与方法围绕帮助老师找回QQ密码这条主线，熟悉用枚举算法求解问题的基本过程，并把它运用到实际生活中去解决问题。学会选择适当的枚举方法多角度分析问题，解决问题。 3、情感态度与价值观激发学生的学习热情，增强学生合作意识和创新意识。引导学生关注枚举算法在社会生活中的应用，并以此培养学生将算法思想运用到解决实际问题中去的能力。二、学情分析本课的教学内容是算法与程序设计第二章第1节。在前面第一章，学生已经
2017-01-06 约4.42千字 6页立即下载
顺序查找算法及程序实现.ppt 比较顺序查找是一种基本、简单的查找算法，但查找的效率往往过低；对分查找时每次都把查找范围缩小一半对分查找算法数据次数较少，效率较高，但它要求数组中的数据是有序的。查找算法之算法实现查找是一种查询数据的技术，其目标是能以比较少的步聚和较短的时间找到所需的对象顺序查找的基本思想是从第一个数据开始，按数据的顺序逐个将数据与给定的值进行比较。若某个数据和给定的值相等，则查找成功，找到所查数据的位置；反之，查找不成功。查找算法顺序查找 27 36 32 18 d (1) d (2) d (3) d (4) 输入查找的元素值key=32 i=1 i=2 i=
2018-10-07 约2.09千字 11页立即下载
BP算法的程序实现与改进.pdf 第期阿坝师范高等专科学校学报年月 DEED D DEED BB 7,8D DEED FGHI7*J GK *!* 9C*LMCIN LGJJCOC 7, DEED ! 算法的程序实现与改进
2017-08-08 约6.57千字 3页立即下载
3.1解析算法及程序实现分解.ppt End If Label1.Caption ＝_②_________ End Sub 划线处应填写的正确的语句是 (1)划线处 ① ______________________ （2）划线处 ② ______________________ 注：该示例程序在素材文件夹下vb8文件夹中。在文本框输入15，单击“计算”按钮Command1后，标签Label1中显示的内容是______。注：该示例程序在素材文件夹下vb9件夹中。 Private Sub Command1_Click() Dim n As Single Dim c
2017-01-24 约3.91千字 24页立即下载
高中信息技术人教中图版必修一-第2章-算法与程序实现-培优训练试题-03.pdf 高中信息技术人教中图版必修一-第2章-算法与程序实现-培优训练试题-03--第1页第2章算法与程序实现培优训练试题2020—2021学年人教中图版（2019）高中信息技术必修一一、选择题 ab 1．如下程序段执行后，变量，的值分别是（）。 a=10 b=20 c=a+b a=c-a b=c-b A1020B1030C2010D300 ．，．，．，．， a______ 2．对于一个正整数，要判断它是奇数还是偶数，下列叙述错误的是。 Aamod2=0aBa\2=0a ．若，则是偶数．若，则是奇数 Camod2=1aDint(a/2)=a/2a ．若，则是奇数．若，则不是奇数 3．算法用Pyt
2025-01-22 约6.05千字 7页立即下载
FFT算法的C程序实现-----外文翻译.doc Implementation of FFT and IFFT algorithm with C Language 1.Developing of FFT Finite sequence of discrete Fourier transform by (DFT) will be separated into its frequency domain are finite sequences. But its calculation is too big, difficult to deal with the problem in real time, it leads to a fast Fo
2017-09-13 约1.2万字 10页立即下载
UbD模式下“算法与程序实现”大单元教学设计与实践.docx UbD模式下“算法与程序实现”大单元教学设计与实践一、教学设计背景与目的在信息技术飞速发展的今天，算法与程序实现作为计算机科学领域的重要一环，对学生综合能力的培养至关重要。基于UbD（理解为本的教学设计）模式，本文旨在设计一个系统、连贯的“算法与程序实现”大单元教学方案，以帮助学生深入理解算法概念，掌握程序设计的核心技能，并培养其解决实际问题的能力。二、教学目标与要求 1.知识与理解：掌握基本算法的概念、原理及分类；理解程序设计的流程、方法和技巧。 2.技能与操作：能够运用所学算法解决实际问题，掌握编程语言的基本语法和结构，具备编写简单程序的能力。 3.情感态度与价值观：培养学生的逻辑思
2025-02-25 约4.96千字 12页立即下载